行进间低手上篮教学反思.doc

初三行进间低手上篮教学反思
汇贤中学：陈耿辉
在汇贤中学教了也快四年了，参加校外、校内公开课，我担心自己的教学能力还不够，怕太技术化的东西，调动不了学生的积极性，以往的公开课都是以低中段的学生为主，以一些对技术动作要求不高，活动的气氛又是很容易调动的课来上。这样的课虽然充满了欢笑，充满了愉悦，但是我总觉得少了点什么，是的，是正真技术动作的教授，对于低中段的中学生来说，我们体育课的要求只要能够初步掌握就可以，但往往深一层次的就不做要求了，这样我就感觉自己在大学学的东西真的是用不到了。大学里学的是篮球，可是篮球队也是一点成绩也没有。感觉自己真的是一事无成。
    这个学期，我鼓起勇气准备上一堂篮球课。对于现在初三级来说，都是比较听话、乖的孩子，充满着灵性。在我的要求下，基本上每个学生都能够准备好一个篮球，这对我上课就提供了更好的帮助。从学期中段开始，我就开始对他们上篮球课，从一开始以游戏接力为主，到技术到位的原地运球，行进间运球，交叉运球，双手运球。一步一步铺垫下来，篮球队的事业也是同时抓起。
    本次课，是三步上篮的第二次课，提高上不上篮技术。本次课我主要注重的是学生对于三步上篮技术中一大二小三高跳的技术环节来设计这次课。从课的开始以熟悉球性开始，热身。到原地单手抛接球，都是为这次课的主要环节做铺垫。其中，摸悬挂中的棒棒糖，以两种高度来锻炼学生第三个环节中的“高跳”，在篮下画点，提醒学生，第一步需要跨大步，第二步小步，从无球环节再过度到运球环节，从篮下直接三步上篮，到技术掌握好点的同学，从三分线外开始运球上篮。再到第二个主要部分，以游戏的形式来提高学生的运动量，棒棒糖接力。从这个课的环节来设计，我总体感觉还是可以的，但是在这次课中，我太过注重课环节上的紧扣性，却忽视了如何用语言来连接每个环节。总有一种感觉，仿佛是流水电影般，放到哪算哪。课中的语言，太过于随便，想说什么就是什么，可能课外课的突发情况比较多，但是自己这次课的废话还是很多，而且语言不精炼。可能本身说的画，跟别的课的老师说的话要少很多，但是语言少了，反而没有精讲，老师一出口，就貌似被人看出自己是个门外汉了，不像个老师，跟自己课的设计环节跟不上。也不相符。现代篮球运动已呈现高空争夺的格局，拼抢更加激烈，力量和速度的较量日益突出，谁能获得高空优势，谁就能掌握比赛的主动，高空优势除了取决于运动员的身高外，出色的弹跳力则是争夺空间优势的关键。弹跳力是篮球运动员重要的身体素质之一，它不仅是篮球比赛争夺空间优势的必备条件，而且也是掌握各种难度空中动作的基础。
篮球运动员的身高较之世界强队相对较矮，因此，在世界水平的比赛中，要依靠良好的弹跳力来弥补由于身高不足所造成的空间争夺能力方面的差距。
如何提高弹跳力是我们面对的重要课题，本文研究的目的就是通过对篮球运动员弹跳特点以及提高弹跳力的训练原则的分析，提出提高弹跳力的训练方法，为训练提供一些有意义的参考依据。
课的设计是好的，上的不好，而且也没有达到我预期想要达到的学习目标，学生的练习效果还不够好，大部分学生还是没能学会三步上篮。看来以后还得对自己的语言提前精炼过，反复精炼，语言真的很重要，虽然体育老师说的相对少，本应该更精讲些，可惜自己未在这方面下苦工，总以为体育课因以学生的练习效果为主，但是一堂课中，老师讲的不好，很容易就成为了这堂课的一个重大败笔了。
篮球课程的任务是通过课堂教学和学校课余活动，在教师、学生的参与和教与学相互作用中完成的。通过这项运动，全面地发展身体机能和素质，培养了正确的人生观和良好的道德情操。篮球课程在学校和课余校园文化生活中，增进了学生之间的交流和也促进了我们德、智、体、美的全面发展。也加强了我们的集体主义观念。

2015年10月2日