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新教学模式反思袁绍昇刚刚进入高一的课堂中，学校实行了课堂教学改革-两导五学教学模式，通过一阶段的课堂教学，我有以下几点反思：第一从两导五学导学案的设计及运用上，提高了学生的自主学习能力，通过导学案自学部分的设计，部分学生能够主动地通过自学教材理解相关知识点，对提高学生自学能力起了很大的作用。第二从教学模式来看，很好地培养了学生合作、交流能力，通过小组的合作、探究，以生教生，学生分析、语言表达能力有了显著提高，同时在我们数学学科中学生板演、板前分析解答题的思路，能够提供学生的语言表达能力，同时培养其自信心，带动全组学生共同参与到学习之中。第三由于高中学生认知特点及班额较大的原因，在实行：两导五学“教学模式中有很大的阻碍，我们学校的生源基础薄弱，对于教材的内容他们不能够深度挖掘，还是需要教师的板演分析。另外，60人左右的班额，常常顾己失彼，不能全面的照顾所有学生，致使课堂教学的气氛看似活跃，但其中存在很多不遵守纪律的现象。对比初中两导五学来讲，的确有很大的不同。以上是我对高中课堂教学模式-两导五学的几点看法。改革的初期存在问题是必然的，正是因为问题才会让我们成长，让我们的教学更实用，更完美。