在体育教学中.doc

在体育教学中,有些人认为体育教师的教学语言并不十分重要，而事实上，“语言”同样是进行体育教学的重要手段。同一教学内容，有的教师能用独具风格的语言使学生茅塞顿开，有的教师因为语言枯燥乏味，虽然讲得口干舌燥，依然不能令学生领会意图。心理学把推动学生进行学习的内部动力，称为学习动机。这种内部动力是由学生的学习需求——“我要学”引发的。在课堂中，教师要把学生这种本能、浅层的学习动机加以启发、调动、组织起来，充分增强其学习动机，才能使课堂上的教学效果达到最佳。这也从一个侧面要求教师运用艺术化的语言风格，使学生这种本能的学习动机得以加强。反之，如果语言比较枯燥乏味，这种本能的学习动机就会消失，并且产生负面影响。我们只有把学生本能的学习动机提高、加强，将学生本能的学习动机转化为更高层的主导学习和“自我”学习，那么学生才会在任何时候的学习都是高效率的。由此可见，体育教师的课堂语言在课堂教学中起着举足轻重的作用。体育教师应该从细微处入手，加强对体育课堂教学语言的探索与总结，形成独特的教学语言风格。