教学重点及解决措施.docx

Unit 8教案

教学重点及解决措施
 教学重点: 
 internet, online, good website ,computer club, do a survey, Do you often go online? How long do you spend online every day?
What do you usually do online? 
We can introduce more useful websites to you
解决措施： 利用多媒体，通过图与词或短语相结合，加深词汇和短语的掌握。通过接龙问答游戏掌握句子。
 教学难点及解决措施
教学难点：准确抓住听力的主要内容并复述；模仿对话进行自由交谈
 解决措施：通过抽查与学生讨论，对长句或普遍反应出的难点做解释。老师和录音领读，学生分组模仿的方法，达到听懂、会说的目的。
教学设计思路
对于当今青少年，网络已成为他们的另一个伙伴，现实生活中，他们喜欢在上面玩游戏，听音乐，看视频，与朋友交流等等，所以本节的话题是学生都感兴趣的。因此，
1、呈现常见网站首页图片引起大家讨论话题：我们常在网上做什么活动？从而引入动词短语的学习及谈论上网的原因。总结学生讨论结果，呈现上网有关词汇及句子，然后带领学生朗读词汇并作相关解释。
2、听录音跟读对话，划出与网络有关的词或短语。再听录音跟读对话，讲解对话内容及重点词和句子。
3、模仿练习把握句子，接龙游戏掌握重点句子。
4、读问题并预测听力内容，放录音，查把握大意及捕捉主要信息能力，再放录音，查细节掌握能力，最后放录音，查漏补缺。
5、总结本堂学习内容并布置课后任务

 依据的理论
 根据新课标的崭新理念，以培养学生自主、合作、探究学习的精神，突出培养学生的综合英语语言运用能力为指导思想而设计。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式 使用方式 使用效果  网站名称及有关上网活动短语理解读这些单词和短语多媒体教学课件教师出示课件，引导学生学习生词激发学生的学习兴趣对话理解含义，巩固单词，掌握常用句型课件，录音学生听、跟读并表 演。教师抽查理解效果并对重点句型做解释。学生动手，动脑，学生全面参与听力材料把握要细节，巩固句型，提高听力水平课件，录音学生看，听，做笔记。教师检查听力水平学生动手，动脑。巩固对话句型及单词，达到把握细节的能力
教学过程
教学环节
教学内容
所用时间
 教师活动
 学生活动
 设计意图

Lead-in (Activity1) 
Master the words and phrases about websites 
1.Show the picturesabout thefamiliar websites and ask ss for their names and their function s 
2. Explain and teach to read the verb phrases 
3.Encourage ss to describe their action on internet by using the verb phrases 

1.Give the names of the websites 
2.Discuss the usages of the  given  websites 
3.Learn the verb  phrases 
4.Describe what to do the internet by the given phrases 
利用学生熟知的事物激发讨论欲望

Lead-in  (Activity 2) Tell the  reason why  we go online 
3  1.Show the sentences on the screen  
2.Explain the main idea 
3.Ask ss to tell the reasons
 1.Learn the  sentences 
2.Think and retell the sentences fluently  由短语向句子过渡，用英语表达个人看法

Speaking 16 
(Activity 5) Imitate and  memorize the  dialogue 
1. Have ss listen and  read the dialogue out loud after the tape .Pay attention
 to correct students’ pronunciation and intonation when they read after the tape or teacher. 
 2.Have ss underline words or phrases about the internet 
 3.Check the comprehension 
4. Explain the key words and sentence patterns. 

1)Do a survey 
1.Listen and read  the dialogue out aloud 
2.Underline the words or phrases 
3.Try to explain the main idea of the dialogue 
4.Take the notes of the key words or phrases 
5.Work in pairs to imitate the dialogue 
由单一句子，向话题迈进，通过学生大声跟读与教师教读，培养语感；通过讲解与反复练习，加深对重点词汇和语句的理解与把握；通过角色扮演，分组模仿对话，加强句子的有效运用，培养学生合作学习意识 
Eg. I am doing a survey of websites. 2)online adv./adj 联机地/的
Eg. We can do lots of fun things online. 
Eg. Online bookstore（网上书店）; online trading platform（网上交易平台）
3)spend v. spend (time or money)+on+n. 
Spend (time or money)+(in)+doing sth 
Eg. She spent 3 hours on that E-book. 
Eg. Wang Yu spends 3 hours in playing games every day. 
4) introduce…to…
Eg. I’d like introduce my best friend to you. 
5.Have ss imitate the  dialogue in groups 
6.Comment after each group performs

Speaking  (Activity 6) 
Use the key sentences  

5  Assign the ss the  task: 
suppose they  are interviewee  and interviewer 
1.Suppose they are interviewee and  intervier 
 2.Do a survey and  show the  conclusion in groups 
 能过调查中一问一答的训练方式，有效加强句子的训练。同时通过实际调查，找出差
Listening 
(Activity 3) 
Master the main idea of the  listening 
3  1.Show the picture and the questions on the screen 
2.Play the tape 
 3.Encourage ss to speak out their answers 1.Preview andpredict the content of what they are about to hear according to the pictures and the questions 
2.Speak out their  answers

呈现图片，预知听力内容。以speaking 为基础，快速抓住听力内容
Listening (Activity 4)  Train the ability to master the detail  6 
1.Show the blank  form on the screen 
2.Play the tape  twice 
3.Check the  answers and  comment  1.Listen and  complete the 
survey  form 
 2.Discuss in  groups and repeat  the dialogue  通过反复播放、练习与复述，有效加强词汇与句式的掌握 
Summery Emphasize the key sentences 
2 Ask ss  questions to help them summarize the key expressions they’ve learned in this  period.  Q1.Do you often go online? 
Q2.How long do you spend online every day? 
Q3.What do you usually do online? And why?Answer the  questions to summarize the expressions. 巩固本堂所学内容，达到教学目的Homework  Make  assignments and prepare for Reading and Writing
2 Make assignments
1.Make a dialogue  to do a survey of  going online 
2.Introduce a good  website to us and  tell the reasons 
分层次布置 任务，各自找 到学习成就感，树立学习自信

 教 学反 思

本节课在设计时，考虑到本班学生实际情况，即，绝大部份学生在听力过程中，
仅能重复听力的中单词的发音或像鹦鹉学舌那样能重复一两个句子，却完全不知其意。因此，我在课程设计时，先通过课文导入话题之后，抓住学生对熟悉的话题想表达自己的看法时，直接引入对话，让学生先掌握谈话中的重点句子和词汇，理解对话内容，并通过表演练习和调查提问式练习，加强句子对其大脑的冲击，从而达到对新单词和常用句式的有效掌握。并利用所学句子，阐明自己或同学的观点。同时，以完成对话为前提，再进行听力训练，在本堂实际教学中收到预期效果。大部分学生都能在听第一遍时，都能把握主要信息，在听第二遍时，部份同学基本能捕捉到细节内容。所以个人认为本堂课在训练本班学生的听力方面效果是比较理想的。但另一方面，在口语实际训练时，学生对于话题的拓展方面表达还需要加强，在表述自己的观点和看法时，学生表现出词汇量的匮乏和句式的单一。同时，在检查学生学习成果时，还应多鼓励那些平时特别不爱发言的学生。我想，在今后的教学中，这些都是我的努力方向。