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《提袋的设计》教学反思
美术组 孙凤云

《提袋的设计》本课是“设计•应用”学习领域的一个内容。其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。同学们对提袋比较熟悉，它既方便我们购物，又展示了商品的品牌形象，好的提袋就是一件艺术品。本课要求学生知道设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能；学会提袋的机构设计与制作方法，并发挥想象力，设计出造型新颖美观的手提袋。
成功之处
一、创设情境、导入新课
根据学生好奇心的特点，以猜一猜各种有特点的提袋一个套着一个，吸引学生的注意力，引起他们的好奇心，激发学生兴趣。使学生在了解到现代的手提袋不仅仅是为实用而设计，对其外形、色彩、材质、图案等各方面都有要求。为整节课奠定了轻松愉悦、活泼有趣的学习基础。
二、自主学习、合作探究
我在讲授本课中采用了小组合作、自主探究的学习方式。首先让学生拆开提袋小组研究，了解提袋的基本型。在学生学习提袋的造型、颜色、用途等方面的特点的知识点时，我利用多媒体课件展示各种造型、颜色、材料、用途的提袋，分析交流自己喜欢的提袋设计。通过这个环节，同学们能了解提袋的功能，设计与生活的关系，美观实用，诠释品牌的理念，而且好的提袋就是一件艺术品。接下来欣赏一些设计巧妙美观的提袋，一起研究提袋图案及造型的设计。在这个环节中，学生们先分析提袋装饰图案的色彩搭配、装饰位置以及图案的抽象与夸张。接下来分析不同的提手设计方法，有用绳带来做提手的，有用刻挖的方法设计提手的，还有用粘贴的方法设计提手的。这样教学培养了学生观察能力和自主学习的能力。
三、不足之处
手工课属于美术课中比较特殊的一种课型，对于40分钟的时间想要来完成一件完整的手工作品其实并不简单，时间上比较紧张，况且前面还需要时间导入，成品展示等等其他环节。设计的东西太多了，真正让学生进行作品制作的过程其实也就15-20分钟，这么短的时间成人都很难完成一个手提袋的制作，只能很紧巴很勉强的完成任务。学生作业速度较慢，所以互评很少。
四、教学机智
在教学中我发现学生做的提袋形状很相似。他们只是在模仿，没有创新。于是我利用课件引导学生针对手提袋的特征创意、造型、图案、色彩等进行合作探究。
再教设计
在本课中我设计的内容太多，如果做之前就给学生设定好时间，让学生在脑子里树立一个时间概念，半成品给学生准备更多一些，到时候学生可以直接进行装饰，而不用自己再思考再动手制作这样可以节省更多的时间，以及提袋的颜色，外形等等都可以进行多样的变化。通过本课教学，让学生初步掌握手提袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的手提袋。

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