磁铁的两极教学反思.docx

磁铁的两极教学反思福师大附小 陈丽君 磁铁的两极是科学教科版三年级下册第四单元的第三课。在这堂课中，首先，在“做的经验“中，”我通过出示一块条形磁铁给学生直接看，并且亲手摸一摸，这便是通过一种具体的生活经验，去取得大量的有意义的信息与观念，也是引导学生有目的地获得直接的经验；紧接着我引导学生思考“条形磁铁上每个部位的磁力大小一样吗？”这个问题来把条形磁铁划分成四部分从而取得5个点，通过引导学生猜测这5个点磁力的大小情况，并且参与实验，得出5个点的磁力大小，最后以点带面引导学生理解条形磁铁整块的磁力大小情况。在这个过程中，我通过对客观事物进行“仿造”的设计使得学生获得一定有用的经验。其次，在“观察的经验”中，我主要通过引导学生进行实验来进行观摩，从而获得重要的事实、过程等信息，使得学生进行有目的准确的观察，从而获得一种观察经验，当然在学生进行实验之前教师会先强调诸如实验要求等一些规则，这些是为了使得学生更有目的地进行实验进行观察，所以这些实验要求就必须是最主要的同时也必须要以最简练的方式呈现，否则不但无法吸引学生注意力去认真学习同时会对后续学生的动手操作有很大影响。最后，在“抽象的经验”中，我引导学生认识到“磁铁的两极”是磁力最强的部分，而这些不是直观能看得出或者摸得出的，它其实也是升华为了一种符号，需要同学们熟知并识记，当然这些抽象的经验的获得是在之前的基础上成就的，否则对于小学生而言这些抽象概念无异于天方夜谭。总之，我的这堂磁铁的两极，我能够运用到了经验之塔理论进行授课给学生，当然课堂最终的收效也很不错，这从后续学生的学习中可以观察到。我想一堂成功的课它一定是能够很好运用经验之塔理论的课，每位教师在最初设计课程的时候就必须充分考虑到这些方面的内容，这样方可尽量确保学生能够充分地理解课堂内容，参与其中并乐在其中。