激发学生的学习热情有利于教学.doc

激发学生的学习热情，有利于提高课堂教学质量。德国教育家赫尔巴特指出：“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的一阶段都能连贯的表现为注意、等待、研究和行动。”可见，学生学习积极性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。运用电教媒体，通过声、形等因素的交替作用，激发学生去探索，去创造，提高了学生的学习兴趣。例如：在进行蹲距式跳远的教学过程中，学生在腾空和落地过程中普遍存在着身体前倾等问题。尽管教师反复强调其正确做法，但效果不佳。针对这些原因，本人运用CAI课件演示蹲距式跳远的助跑、起跳、腾空、落地的技术动作，并重复演示跳远的慢动作，特别是从助跑到起跳的连贯动作，使学生耳闻目睹，刺激感知器官，再有教师的循循善诱，使技术动作更容易掌握了，这样，既调动了学生的自主积极性，增强了个性化的求知欲望，缩短了整个教与学的探讨过程，从而大大提高课堂教学效益，达到信息技术辅助课堂教学的目的。最后，大部分学生都能正确的掌握蹲距式跳远的动作。可见，电教多媒体的应用，有助于激发学生的学习兴趣，不但提高了课堂教学质量，而且还调动了学生锻炼身体的积极性。