以促教学评价教学.doc

在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智、更理性地进行学习，而不是盲目地被表扬所驱使，一味地为表扬而学习。因此，教师不但要把握好评价的不同方式方法，而且为了促进学生全面发展，应该在课堂评价中，实施多元评价，多方面发现和发展学生的潜能。
1、加强自我学习，提高自身修养 ，教师的学习是一个连续过程，永无止境，这是包括教师伦理精神追求与专业发展，力求做有品位的文化人。
2、教师要积极引导学生学会自评、运用自评、建立自信。学生自评有利于调动学生内因，启发学生认识自我，发现自我；运用自评有利于减少对学生的伤害，使学生不断地认识和改进自我。
3、评价语言睿智，富有启迪，促进学生发展。
课堂教学过程是一个动态的、不断推进的过程，它拥有灵活的生成和不可预测性。教师要抓住稍纵即逝的机会，及时进行激励性评价，还要引导学生在评价时善于捕捉、把握时机，巧妙引导，及时发现智慧的火花，适时评价。
4、评价活动不应该过多地占用教学时间，而应该追求评价与教学过程的和谐融合。
5、教师要引导学生互评，促进合作，共同发展。
总之，课堂教学评价应该是一种民主、平等的“对话”。那么， 如何进行评价活动是一门学问，需要我们每一位老师不断探索， 抓住评价的实效性，来支撑和丰富我们的教学过程，促进师生的共同发展。