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《老王》教学反思
上完这堂课后，收获不小。反思自己过去的教学思想和行为，感悟颇多。其中，给我最大的收获是教育观念的真正更新和转变。过去讲《老王》这类文章，总是以教师为主，在讲台上抓住人物特征，典型事例、生活片段进行叙述，学生则一味到听，整个课堂如一潭死水。本节课，我通过整体感知设置的三个问题让学生自读课文，感知内容, 把握人物形象，初步体会作者的思想感情。引导学生通过研读品味语言，深入体会作者的思想感情。在此基础上，明确作者写作本文的目的，即呼吁全社会来关爱生活中的不幸者。明确主旨后，顺势进行拓展迁移：“在我们身边还有很多像老王这样的人，他们生活艰难，不被人重视，但他们没有怨天尤人，没有自暴自弃，依然对未来充满了期望。面对他们，我们应该做些什么？” 以此来唤醒学生们对不幸者要怀有一颗爱心，学会关心人、爱护人，感受美好善良情素，感受生活中的那份厚重。由于问题设计由浅入深，环环相扣，学生变被动学习为主动学习，并对生活中的弱者和不幸者有了新的认识和理解。
有人说，上课永远是门遗憾的艺术，语文课更是如此 。正因为有了遗憾，才使我们在教学后有了那么多的回味，那么多的遐想，那么多的感悟；才使我们能够不断地找寻，不断地探究。