教学智慧案例.doc

教育智慧案例
我所代的班级，有一个女孩子叫刘赟。刚代上她时，见小姑娘长得挺俊俏，可见到我时，只是笑笑。一次期末考试，我用抽条的形式，单独演唱。轮到她时，班里一下子鸦雀无声，这种氛围使的她更紧张，我给她起了调，可她半天没出声，我又耐心的对她说：“孩子唱不好没关系，只要张开嘴唱就是进步。”可她不知怎么，满脸通红，眼泪都快掉下来了，我见状，只好说，这位同学准备的还不够充分，谁准备好了？先来。她回到了自己座位上。从那以后这个孩子老是闷闷不乐的，可我想，老这样下去可不行，我得帮助她。
我不时的寻找机会，机会终于来了。一次学唱玩新歌，我让学生以小组为单位比赛，看哪个小组唱的好。接受完任务后，各小组认真的准备起来，从她身边经过，听到她的歌声其实挺美，而且富有表现。接下来各小组依次展示，个有千秋。由于大家是一起唱，她很放松，唱得很棒。抓住这个机会，我当着全班的同学表扬了她，大家把热烈的掌声送给她，看见她脸上终于露出了笑容，好开心。从那以后， 她也爱笑了。
在后来的教学中，我时不时的尽量给她锻炼的机会，课前十分钟，分别让个别同学领唱，大家一起复习学过的歌曲。一段时间后，她慢慢的笑容多了，声音洪亮，也自信了。性格也开朗了许多。现在已经是班里的音乐课代表啦。看到她这样的进步，我真的好开心。
作为一名教师，应时刻“以人为本”“以学生为中心”细心观察学生，给她自信，给她机会。“一把钥匙开一把锁”尊重每一个学生的个性差异，深入了解学生的内心世界，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。