数字化背景下高职思政课课堂教学与技术深度融合的探索.pdf

产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023（22）6数字化背景下高职思政课课堂教学与技术深度融合的探索吴 晨【内容摘要】技术在思想政治课课堂教学中的深度融入需成为学生获得优质信息和转变思想与行为的本能 为此思想政治教师要明确数字化背景下思想政治课课堂教学新要求明确思想政治教学与技术深度融合的动因与逻辑由此提出基于多样技术形态构建现代化和趣味化思想政治课课堂、以学生为主体制作教育性和娱乐性并存的红色主题短视频、以思想政治课课堂教育目标为导向推进校园文化数字化建设具体实践策略【关键词】数字化高职院校思想政治课校园文化【作者简介】吴晨(.)女浙江杭州人浙江机电职业技术学院助理研究员硕士研究方向:政治心理学、思想政治教育 繁杂信息高度集成及各类技术形态普遍应用的数字化时代下不仅衍生出新的思潮与观念更给新一代青年的思想成长带来重大冲击继而对思想政治课教学设计提出新要求给学生健康成长带来新挑战 数字化技术要全程介入教育教学过程根据学生价值观塑造和思想成长问题利用技术手段增强信息传播效率和质量 数字化背景下教育工作者要形成新的教育教学思维和理念充分了解时代发展趋势和人才培养新需求 要利用新的方式与方法将技术元素与高职思政课课堂教学深度融合要基于双向互动的教学过程高质量地输入和输出教学信息确保学生真正获得思想的启发与升华最终成为符合时代发展要求的创新型人才一、数字化背景下高职思想政治课课堂构建的新要求(一)教学资源海量化 数字化背景下先进科学技术在思想政治课教学中的融入进一步增强教学资源的优越性并进一步拓展教学内容与育人空间 优质教学信息数据的高度集成与聚合促使高职院校逐步实现智慧教育并为学生个性化和全面化发展提供开放空间 而教学资源的海量化对教师教学设计和课堂多样化展现提供扎实的数据资源支持利用海量和精准的数据资源可增强教师教育决策的正确性和精准性更有助于实现教育内容的精准供给(二)教学互动灵动化 数字化技术与高职思想政治课课堂教学的融合要能切实体现教学互动的灵动化在有效和有趣的交互中实现教学信息的互通与流通教育主体与客体要能协同和共同发展 利用数字化技术构建互动式教学平台基于虚拟的社交生态和网络环境实现跨越时空的交流与对话最大程度激发学生内在潜能保证学生个体思维和思想获得充分解放(三)教学载体多样化 数字化背景下思想政治课教学载体呈现鲜明的多样化特点无论是大数据还是互联网技术在高职教育中的应用都从以往的强调硬件投入逐步转化为软实力与硬实力的协同发展 教育工作者有意识地利用信息技术优化教学过程并利用网络视听资源扩充思想政治课程内容切实做到因事而化、因时而进并催生出不同的新型教学载体而互联网背景下高职院校应利用多样教学载体增强教学的实效性为学生提供多样和愉悦的学习体验和感受二、高职思政课课堂教学与技术深度融合的动因与逻辑(一)时代动因驱动下需重新构建思想政治课堂授课模式教育教学与技术的深度融合具有一定的全球性不局限于地方或局部地区在全球范围内掀起大规模的技术革命和教学深化改革行动 而利用技术手段增强学校人才培育质量目前已成为数字化背景下教育发展的鲜明特征是时代动因驱动下形成的新的发展举措与教育教学新理念 无论是移动 学习产品的设计与推出还是慕课与微课在教学过程中的介入都极大地提升了现代人才培育的智慧性与高效性 而高职院校思想政治课课堂教学与技术的融合要从时代动因维度思考教学模式和过程的优化路径要利用数字化技术推动思想政治教育的快速转型(二)技术要素在思想政治课堂的介入生成新的教育动因 数字化技术的发展和普及应用为高职院校思想政治课教学模式创新和改革提供扎实的技术支持 而技术要素在思想政治课堂的深度介入促使新的教育动因的形成即教学模式转型必须能高度适应社会变化与发展 大数据技术和互联网技术在教育教学中的应用要结合思想政治课的实质教育目标和任务进行根植式的注入 教育工作者要明确当前的教育战略动因自觉地对思想政治课堂展现形式和授课流程进行优化并从传统的知识讲解升级为思想引领注重正确价值观和思想品格的科学塑造 教师要注重从社会现象中挖掘思想政治课教育资源并与高职院校不同专业进行科学融合 技术手段在教学中的介入要能加速教学信息传播速度高质量地进入学生的头脑中 而思想政治课教学模式的创新要紧跟学生价值观的嬗变利用数字化技术构建愉悦和有趣的教学环境继而对学生消极思想进行及时和有效的干预与引领 教学内容与新的教学理论不应出现滞后效应要能利用操作性和体验感更强的现代化教学模式及时解决与应对学生学习与思想问题 在技术要素的驱动下释放教育活力采用数字化教学手段提高人才培育的质量(三)正确思想政治课教学目标导向下形成清晰的技术逻辑 从技术维度来看数字化技术在课程内容设计和教学模式实施中的深度融合更有助于打破传统教学时空的束缚和局2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023（22）6Industrial&Science Tribune限 技术要素对以往教学行动的干预与积极影响进一步增强了教学模式创新和改革的核心推动力 一是教师需重新设计教学过程和方法并精准定位自身在思想政治课堂中的地位处理好教学主体与客体的相互关系 要利用大数据技术分析学生学习行为轨迹能理性和正确地进行全过程跟踪与引导二是教师要对学生学习过程和问题进行全面的数字化评价切实了解他们的“价值需求侧”由此设计个性化和新颖化的教学活动 三是教师要利用数字化技术构建深层次体验式教学模式为学生提供个性化和多样化的学习体验 利用优质的定制化内容可以增强思想政治课课堂实践的趣味性和感染力 四是教师要结合学生思想成长规律科学地进行知识与文化的内容供给 数字化背景下教育工作者要充分利用好先进技术的便捷和智慧特性为学生创建健康和开放的学习和成长环境三、数字化背景下高职思想政治课课堂教学与技术深度融合的实践策略(一)基于多样技术形态构建现代化和趣味化思想政治课课堂 职业教育深化改革背景下高职院校应将先进技术深度介入思想政治课课堂教学实践中 如将现实虚拟技术、慕课、移动、虚拟社区等不同类型的技术形态科学地与思想政治课课堂教学深度融合创建现代化和趣味化的教学环境 例如高职院校可联合科技公司以“重走长征路”为主题将虚拟现实技术科学应用到思想政治课教学设计中引领学生在不同空间与场景下了解红色文化和革命历史 或将当前的形势与最新政策制作成动画视频通过微信、短视频网站或在线学习平台发送给学生 基于多样化技术形态高职院校思想政治教师深度开展课题研究工作进一步探讨如何将现代信息技术与思想政治课堂深度融合 教师要利用移动 或虚拟社区增强思政课课堂实践性、技术性、交互性实现跨越时空地进行知识与文化交流 教育工作者需对传统的教学流程和方法进行大胆颠覆不局限于课中与课堂内的知识讲解在虚拟社区中提前讨论学习内容和重点在学生课余时间进一步深化知识内容对课前、课中、课后等不同学习环节进行有效衔接增强思想政治课教学的连贯性与连续性并进一步拓展和延伸教学空间 不限于传统的课堂在学生日常交互与社交中巧妙地传播与渗透思想政治课理论知识 要利用技术手段增强思想政治课课堂教学的实效性并对数字化技术的应用进行前沿把握为技术与思想政治课堂的深度融合提供更具有价值的参考依据和理论(二)以学生为主体制作教育性和娱乐性并存的红色主题短视频 数字化技术支持下的思政课课堂教学改革体现出极为鲜明的教学载体优势 高职院校可通过设计教育性和娱乐性并存的红色主题短视频以更符合学生学习特点和认真层次的形式传播与渗透思想政治课理论知识 教师应以学生为主具体搜集和整理拍摄素材要求他们以红色文化为抓手进行主题筛选与确立利用移动智能设备和剪辑软件编辑和制作具有艺术性和文化性的短视频 教师应以辅助者和引导者的身份参与到短视频拍摄与制作活动中根据学生的需求和诉求给予针对性的帮助和正确引导 将思想政治课教材中的重要内容与红色文化巧妙融入短视频利用具有趣味性和教育性的短视频展现教育内容 利用红色主题短视频增强思想政治课课堂的感染力充分体现思想政治教学的创造性和独特性 面向高职生开展的思想政治课教学活动必须利用当下流行的新媒体平台进行个性化表达 根据学生对社会的认识和深层次的精神需求引导学生利用短视频进行自我展现和微表达由此将现代信息技术深度融入思想政治课课堂并利用教育性和娱乐性并存的短视频参与思想政治课教学实践既可达到引领学生思想的目标还可有效弘扬我国优秀的红色文化 或是以数字经济或共同富裕等为主题鼓励或引导学生拍摄专题的短视频由此将固化的教学内容与市场环境紧密融合给予学生更大的自主权促使他们深度和有效提炼生活主题并将获取的知识内容和各类信息融入日常生活与学习 相较于理论式或说教式的讲解以学生为主体制作不同主题短视频更易于达到预期的教学目标和效果并能真正提升学生解决问题的能力且逐渐形成更具有实战性和实践性的学习过程(三)以思想政治课课堂教育目标为导向推进校园文化数字化建设 优质和多元的校园文化是发挥环境育人作用的重要手段要保证数字化技术能深度渗透学生学习和社团活动中 高职院校应以思想政治课课堂教育目标为导向扎实和科学推进校园文化数字化建设工作由此进一步优化校园环境为学生思想成长创建良好氛围 高职院校要建设数字化校园将移动智能设备和先进的数字化技术作为校园的物质依附利用技术手段高质量传播优质的思想政治课理论和政治文化依托数字化校园实现优质信息数据的有效共享并能为探索数字化时代教学新方式创造有利的物质条件 高职院校需科学建设智慧图书馆并选择适合的场所构建数字化文化角基于公共在线教育平台对学生话题探讨及疑惑进行线下线上解答 将数字化校园作为开展思想政治课教学活动的第二课堂做到同步传统封闭课堂利用内容更加开放和有趣的学习空间增强学生学习思想政治课理论知识和相关文化的自我效能感 同时教育工作者要进一步优化行为文化和制度文化能与现代信息技术进行科学融合 根据学生学习习惯和社交新方式逐渐构建更加符合时代特征的数字化校园行为文化与制度文化如引导学生利用动画视频理解抽象概念或是教师利用网络平台发布或宣讲最新制度 以学生习惯的方式输入和输出教育教学信息将思想政治课教材中知识重点与要点科学地渗透数字化校园文化体系利用多元和优质的文化场所进行思想政治教育 将思想政治课教学内容隐形转化为学生日常探讨的话题以校园为物质载体具体承载不同的教学目标和任务进而增强学生学习的幸福感和获得感由此帮助学生树立正确的社会主义核心价值观四、结语高职思想政治教师要对教学内容和教学模式进行创新与改革生成符合数字化时代背景的教育教学新形态与育人体系 技术应成为提高教学质量的重要手段和工具并能在学生学习和思想成长的各个时期切实发挥作用与功效 数字化技术、互联网技术等应深度渗透思想政治课堂并在教学实践中高质量地渗透教学信息确保学生依托智慧化和数字化课堂高质量地进行知识转移与内化吸收 技术与思想政治课课堂的深度融合要有效活跃学生学习思维能主动参与课堂讨论与头脑风暴以此全面提高教学质量和效率【参考文献】陈燕萍.新媒体时代高职思政课教学模式创新的实践.佳木斯职业学院学报():黄伟红.探究大数据时代五年制高职思政课教学守正创新.佳木斯职业学院学报():