小学数学人教三年级新课标《分数的简单应用》.doc

《分数的简单应用》
执教人：李德作
教学目标：学会识别生活中的分数，能把分数进行简单的应用。
重点难点：应用分数知识解决生活中的分数问题。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
  完成练习：说说计算方法及计算结果。（先全班练习再指名说）
＋＝ －＝ ＋＝ 1－＝

二、运用教学课件，引导学生自学、探索新知。
  1、引导学生预习新知。
  （1）师：你能用分数表示图形的颜色吗？ （课件出示100页例题1） 这是把一张正方形纸平均分成了4份，涂色部分是其中的一份，所以用分数表示是？       
  （2）如果把6个苹果平均分成了3份，每份有几个？（引导学生自主观察，汇报交流）
  （3）师：把6个苹果看作一个整体，因为是平均分了3份，所以其中一份就是？（） 2份是苹果总数的几分之几？（）       
（4）学生齐读总结。
2、完成练习：做一做   
  （1）用分数表示各图的涂色部分。   
（2）按要求涂色。
（3）在10根小棒中，取出它的。
3、课件出示教学例题2。
  （1）齐读例题2。
（2）找出问题：理解“男女生各有多少人？其中‘各有’怎么理解？”  
  （3）如何解答：讨论怎么求出女生人数？
师：因为其中是女生，要求女生人数就把12平均分成3份，求出一份是多少。即12÷3＝4（人）
   （4）同理求出男生人数：因为 是男生，因此12÷3＝4（人） 4×2＝8(人)
  （5）回顾解答过程，反思。

三、完成课堂练习。
   1、一堆小棒有18根。拿出这堆小棒的，拿出了（  ）根。
2、学校饲养组养了15只兔子，其中是黑兔，黑兔有多少只？
  3、一盘鱼共15条，白猫吃了,黑猫吃了，算算谁吃得多？
四、总结。
   这节课我们学习了用分数解决问题，谁来说说，你懂得了什么？有什么收获？

附：板书设计
分数的简单的应用
 分析：因为是女生，要求女生人数就把12平均分
成3份，求出1份是多少。
    解答：12÷3＝4（人）
    分析：因为是男生，要求男生人数就将12平均分
成3份，求出2份是多少。
    解答：12÷3＝4（人） 4×2＝8（人）