人教小学数学三年级笔算乘法-(6).doc

《笔算乘法不进位》教学设计

教学内容：
.　　46页例1、做一做，练习十1、2题。
教学目标：
　　让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
教学重点：

学会计算两位数乘两位数进位的乘法（不进位）。
教学过程：
一、提出问题。
呈现例1的画面，让学生观察
用完整的话把这幅图的内容、问题说一说。
请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式14×12。
二、探讨计算方法
1、各组讨论：怎样计算14×12。
请把想出的计算方法写在纸上。
2、组织交流。
各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。
方法一：
14×10 = 140
14×2 = 28
140 + 28 = 168
方法二： 1 4
　　 × 1 2
_______
　　　　 2 8 ……14×2的积
　 1 4 ……14×10的积（个位的0不写）
_________
　 1 6 8
3、师生评议。
（1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？
（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。
（3）重点评议笔算。
　　检查竖式每一步计算的方式，再现笔算过程。
三、练习
1、尝试练习。
用竖式计算46页“做一做”的4道题。请几名学生上黑板板演，讲评。
2、独立完成练习十第1题。