小学数学小学四年级四则运算——括号.doc

四则运算——括号
教学内容：课本P10-12内容。
教学目标
知识与技能：
1.理解并正确掌握有括号的混合运算顺序，能正确地进行计算。
2.学会正确使用小括号列综合算式解决实际问题，培养解决问题的能力。
过程与方法：
经历解决问题和计算的过程，体验演绎推理、归纳总结的学习方法。
情感态度与价值观：
体验数学与实际生活之间的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重难点与突破方法
重点：理解并掌握有括号的混合运算的运算顺序。
难点：会正确使用小括号列综合算式解决实际问题。
突破方法：引导学生探究发现。
教学过程：
　　一、引入新课
　　复习，说明运算顺序并脱式计算。
　　二、新课学习
　　1.教学例4。
　　出示例4，学生读题。
问：60位游人要派几位保洁员？90人呢？
　　有多少游人要派5位保洁员？你是怎么想的？根据什么？鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答。
　　先求什么？再求什么？
　　交流思路时启发学生用第二种方法解答，并使学生明白为什么要先算括号里的，体会小括号的作用。
　　强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须加括号。
　　学生上台板演。
　　总结有括号的混合运算的运算顺序。
　　2.完成“做一做”。
　　本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。
　　三、巩固练习
　　1.练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。
　　2.练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。
　　3.练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。
　　四、课堂总结。
　　通过这节课的学习，你有什么收获？和大家分享一下。
五、布置作业：练习二第4题。
六、板书设计：
有括号的混合运算
例4 270÷30－180÷30 （270－180）÷30
＝9－6 ＝90÷30
＝3（名） ＝3（名）
答：下午比上午要多派3名保洁员。