父亲的体温教案.doc

第二课 父亲的体温
（第一课时 词语讲解）
三维目标：
1．知识与技能: 掌握并理解本课词语，记住动词、形容词、副词和固定词组的含义及会灵活运用；能用词语组成词组，扩成句子，在生活中灵活运用。
2．过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生以巩固练习的方法进行学习。
3.情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话，增加学生的词汇量，培养学生自学习惯。
教学重点：理解词语的含义、用法，并会组词造句。
教学难点：用重点词语组词造句，掌握其同义词、反义词、近义词。
课型、课时: 新课，一课时
教学手段: 多媒体 ppt
教学方法： 教：讲解法、模仿法
学：自主学习、合作分析、小组讨论
教学过程：
1、检查学生出勤情况
2、检查学生预习和复习情况。
一、导入课题：同学们你们知道父亲节、母亲节是什么时候么？你们知道自己父母的生日是什么时候么？
二、教师领读词语，让学生每个词朗读三遍。
三、讲授新课
新课内容设计：
先让学生自己提前预习词语，对名词和以前所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。板书重点词语的含义、组词、造句。
词语讲解：
1.食堂：(1)机关、团体中供应本单位成员吃饭 的地方。(2)饭馆。 学生食堂 职工食堂
2.师傅： (1)传授知识技艺的人。 (2)对有技艺 的人的尊称。 木匠师傅
3.逻辑： ①思维的规律、规则。
②研究思维规律的科学。
逻辑学  生活的逻辑
造句：这个想法似乎不合逻辑。
4.账：关于货币、货物出入的记载。
账本 账号
5.肺：人和某些高级动物的呼吸器官。
肺脏 肺病
6.舱：船或飞机的内部。
货舱 船舱 机舱 
7.干部：指担任一定的领导工作或管理工作的人员
工会干部 乡村干部
8.廉政（动）廉洁（近）。腐败（反）。现在所说的“廉政”主要指政府工作人员在履行其职能时不以权谋私，办事公正廉洁。廉政建设、廉政文化、廉政行动、廉政准则、廉政公署、廉政英雄。我们要开展好廉政文化进校园活动。做官的人要廉政守法。
9.公家（名）不属于私人的。
公家的东西，公家的财产，公家的物品。
我们要爱护公家的财产。
10.怒火（名）发怒的火气。
怒火燃烧，心中怒火。
看得我的那一刻，他的怒火顿时消了。
11.偷袭（动）偷偷攻击
偷袭别人、半夜偷袭、偷袭敌人、受到偷袭、偷袭营地
我军受到了敌人的偷袭。
我们遇到了敌人的偷袭。
12.绝症（名）不治之症，不能治好的病。
身患绝症，得了绝症
那个老乡身患绝症，但依然开朗。
13.绝情（动、形）不讲人情、断绝情谊。
绝情忘义、十分绝情、绝情地伤害、做事绝情。
同学之间不要说这种绝情的话。
他这个人真绝情，一句话都没说就走了。
你怎么这么绝情抛弃我呢！
14.病榻（名）病床，病人躺的地方。
他来到病榻前，看着我一句话也没说。
15.自我（动）自己。
自我批评、自我检查
你们要进行一下自我介绍。
一学期结束了，我们应进行自我总结一下。
16.训斥（动）严厉批评。斥责（近）。
训斥学生、大声训斥。
他被老师训斥了一顿。
古丽被领导训斥了一顿。
17.瓮声瓮气（组）说话声音粗而低沉，讲话不清晰。
他这个人说话总是瓮声瓮气的。
18.相继（动）一个跟着一个。
相继离去、相继犯错
他的父母相继离去了。
同学们相继离开了学校。
19.即刻（副）立刻
即刻出发 即刻动工。
准备好了，我们即刻出发。
我们应该即刻出发。
20.急剧：（形）急速。
急剧恶化、急剧上升。
这几天气温急剧上升。
今天的气温急剧下降。
他的病情急剧恶化。
21.束手无策:没有办法。
这件事让他也束手无策了。
对于这件事，我们也束手无策。
22.分散（动）使分散。集中（反）。
分散注意力、分散住房。
你们不要分散我的注意力。
上课时，我们不能分散注意力。
23.传承（动）传授和继承。
传承文化，传承文明，传承美德，传承精神，时代传承。
民族团结精神我们要代代传承下去。
24.检讨（动）找出缺点和错误。
检讨自己，书面检讨。
我们应该检讨一下自己。
我们要学会自我检讨。
25.残酷（形）凶狠冷酷。
十分残酷 残酷的竞争。
这场战争十分残酷。
我除了面对冷酷的现实外，别无选择。
26.难为（动）使人为难。
难为别人 不要难为。
这件事就难为你了。

小结：本节课我们一共学习了26个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。
板书设计：
把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。（将重点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句）

作业：1、用重点词语造句，并复习词语。
2、预习课文、熟读课文。

第二课 父亲的体温
（第二课时 初学课文）

三维目标：
1知识与技能: 通过课文学习，体会浓浓的父爱，了解父爱
与母爱在表达方式上的不同
2过程与方法: 加强自主学习、合作学习和探究学习，逐步
积累学习经验，丰富学习手段。
3情感态度与价值观：通过课文学习理解父爱的伟大，教育
我们今后要感谢父亲，学会感恩。
教学重点：理理解课文深刻含义和正确读音。
教学难点：理复述课文大意。解课文深刻含义。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:小多媒体。
教学方法：教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式，
学：讨论，自主学习为主。
教学过程：
导入课题：父爱是一个永恒的话题，父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子，我们也都很爱自己的父亲，但是课文中的孩子却有点狠自己的父亲，这是为什么呢？让我们一起来学习这篇课文----父亲的体温
二、讲授新课
1、朗读课文
个人读 小组读 全班读
2、根据课文回答问题：
1、第一次孩子为什么狠父亲？
孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。
2、第二次孩子为什么狠父亲？
我和一个比我小的孩子打架，父亲就大了我。
3、第三次孩子为什么狠父亲？
我在部队没有提干，父亲很生气。
4、父亲这三次的目的是什么？
教育我不能拿公家的东西。
教育我不能欺负弱小。
在工作中激励我上进
5、我听到父亲病了，有什么感受？
心里难受，并很快赶到医院。
3,小结：课文从孩子三次狠父亲入手，描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶经常会发生这样的事，每个父母都是为了自己的孩子着想。
4.课文的主线索：
对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲回忆往事——背靠父亲感受亲情。
5.通过在提问中，深化了解课文的内容：
A，为什么“我”觉得父亲是世界上，让我最恨的人？
2-4自然段，三次记恨父亲。
B，“我”为什么无法理解父亲的逻辑？
3自然段。
C，为什么后来我对父亲的态度和关系发生了改变？
5自然段。
D，“我”的父亲是怎样一个人？
不善表达感情但深爱孩子。
{采取小组讨论的形式，由四组分别负责一题，进行答案的补充}
6.朗读课文：
个人读、小组读、抽读、讲读、范读、全班读
7. 理清课文的思路。
三次对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲一起追忆往事——背靠父亲感受亲情。
小结： 通过今天的课文我们深深体会到了浓浓的父爱，父爱是永恒的话题，让学生说说自己的父亲是怎样对自己表达父爱的。

第二课：父亲的体温
（第三课时 深学课文）
三维目标：
1．知识与技能: 熟练地朗读课文，理解课文的含义。提高学生的阅读理解和分析思考能力。
2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题，给学生解答的方法。要学会思考、质疑、提出自己不懂的问题，与老师、一起探究。能够基本理解课文陈述的道理，能够基本理解课文中讲述的文化内涵，喝茶的特点。
3．情感态度与价值观：无论是人还是动物，都有父爱。在父爱是永恒的话题，学习本课课文，让我们体会父爱的伟大。
教学重点：理解课文深刻含义和正确发音。能回答问题
教学难点：
1，掌握文章思路，可以运用自己的语言，完整的复述课文。
2，联系本课文描写的故事情节，认真把握文中人物的特点及事物发展的脉络。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:多媒体 PPT
教学过程：
1、检查学生出勤情况，组织点名考勤。
2、检查学生预习和复习情况。（叫几个学生检查词语复习情况，检查课文的预习情况）
3、导入新课： 同学们，你们描述一下自己的父亲。
（一）设计新课内容：
（1） 细读课文：
A，根据课文的线索，练习课文描写的故事情节 ，分析和把握文中人物的特点。从“我”与父亲之间的故事感受亲情的永恒。
B，在细读的过程中，边读边思考以下问题：
人物形象探究之一：父亲（不善表达感情但深爱孩子）
（1）父亲为什么为了一块红薯对我动手，还为此做检查？
（2）我为了保护自家的红枣与别人大打出手，为什么却被父亲打？
（3）父亲为什么总是会对“我”不满？
（4）父亲在医院见到“我”，为什么眼睛红了一下，即刻又笑呵呵的呢？
（5）从父亲和“我”在医院的谈话中可以看出什么？
（6）当父亲靠在“我”的背上时，为什么能安然入睡。

人物形象探究之二：儿子（怨恨父亲多年因血缘亲情释怀）
（1）我为什么觉得父亲很绝情？
（2）我为什么无法理解父亲的逻辑？
（3）我为什么要发誓做个有出息的人？
（4）在医院见到父亲时，我为什么尴尬地笑了？
（5）从那些方面可以看出我对父亲的爱？
（6）父亲靠着我睡着时，我有何感受？为什么说这是我唯一能为父亲做的事？

人物形象特点：
本文中未对父亲有直接的形象描述，但通过读课文，父亲带给我们的是一位形象高大的严厉的父亲。作者在塑造人物中有什么特别之处？
课文线索：
三次对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲一起回忆往事——背靠背父亲感受亲情。
提问学生 ：1我的父亲是一个怎样的人。
2父亲的病情怎么样。
3在医院见到父亲的时候，我为什么尴尬的笑了。
根据同学对于文章思路的复述来完成板书。
课文分析：
一（1）我的青少年时代记恨父亲。
二（2-5）三次记恨父亲。
三（6—18）住院时，我与父亲一起追忆往事。
四（19—23）在父亲生命最后时刻，我与父亲心灵交流。

中心思想：
本文描述了一位儿子眼中的父亲，从儿子记述的点点滴滴，浓浓的父爱于不经意间便被表现的淋漓尽致。既表现了父爱的主题，也赞美了亲情的可贵。

课堂小结：三次对父亲的“恨”——与父亲医院相见——与父亲一起回忆往事——背靠背父亲感受亲情。

作业：1、用课后练习二。
2、熟读课文。
批语：
课后反思

第二课 父亲的体温
（第四课时 课后练习）
学习目标（三维目标）：
1．知识与技能: 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。
2．过程与方法: 通过自主，合作探究的方法，采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。
3．情感态度、价值观：激励学生用脑，提高学生解题能力。
教学重点：用指定词语完成句子，情景会话。
教学难点：情景会话。
课型、课时:新课，一课时
教学手段:班班通 PPT
教学方法：教：讲解法、模仿，解决疑问，引导。
学：自主，合作
教学过程：
1．检查学生出勤情况
2．检查学生复习及预习情况。
（检查学生掌握课文预习复习的情况。
一. 导入课题：前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。
二. 新课内容设计
三. 尽量先让学生独立完成各项练习，有些内容小组解决、部分内容全班讨论思考，不懂的问题提出来在全班解决。
讲授新课 ：
练习
1、选择加点词语的正确解释：
C、B、C
2、根据情境，用指定的词语表达。
（1） 一帮孩子踢球时不小心打碎了别人家的玻璃，受到了主人的大声训斥，孩子们感到十分尴尬，并束手无策，家长来解决了这件事，告诉孩子要进行自我检讨。（一帮孩子踢球时不小心打碎了别人家的玻璃，主人知道后并没有训斥他们，但孩子们感到十分尴尬，此时让束手无策，可他们主动作了，赢得了主人的原谅。）（那天，我们在院子里踢球。一不小心把邻居王大妈家的玻璃打碎了。当时，面对王大妈感到十分尴尬。晚上母亲知道了这件事，他没有训斥我，而是带着我去王大妈家，让我做自我检讨，并赔偿了玻璃钱。）
（2） 小张患急性病，即刻被送到了医院，朋友们相继来到了病榻前看望小张，并说：“你这么多年努力工作，难为你了，望你好好休息”。（一位老人生病了，身边没有子女，被邻居送到了医院，在外地工作的子女得知这个消息后，相继赶到医院，看着病榻上的父亲心里很难受。）（小刘即刻把古丽送进医院，几位医生、护士相继为他做了检查，并提出住院的建议。古丽躺在病榻上，向送她来医院的小刘说：“那么远的路还送我来医院，真难为你呀！”）
3.用指定的关联词改写下列句子。
1.我帮的那个人不但不对我说感谢的话，反而在不停地埋怨我。
2.他今天之所以迟到，是因为早晨起得太晚。
3.这个学生把错误全都改了一遍，而且还给这节课学的生字注了音。
4.农民们把梨从树上摘下，先用纸包好，再放进纸箱，后来装上了汽车。
4、排序：（5714263）
5、根据课文回答问题：D D B D C D C
6、（1）课文2-4自然段。（2）我还小不懂事，也不懂得宽容和原谅。（3）因为我有出息了，我改变了。（4）心里很难过，但是不想让父亲看出来。（5）很幸福；因为父亲剩下的时间不多了。（6）有正义感、有责任心、对孩子很严格、爱孩子、不善言辞。
11、（1）种下了藏红花。（2）我搬房子了。（3）作了让人意想不到的事。（4）三月的天气又湿又冷，天阴沉沉的。（5）种了藏红花。（6）他在草坪上种了些什么，又不告诉我，想给我一个惊喜。了解我的父亲，在这阴郁的日子里，让我感受到他的爱，给我鼓励，去迎接明天的希望。
课堂小结：本节课的练习部分都是由学生自主，合作来完成，有疑难的问题大家一起解决,并给予学生点评。
板书设计：把课后练习答案板书在黑板上。
作业：1、课后练习二。2、熟读课文。

第二课 父亲的体温
（第五课时 口语交际）
学习目标（三维目标）：
1．知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。
2．过程与方法: 教师给出话题，引导学生进行口语交际训练。全部内容有口头完成。
3．情感态度、价值观：学习本课让学生体会到母爱的伟大。
教学重点：理解话题内容
教学难点：根据话题进行口语交际。
课型、课时:口语交际课，一课时
教学方法：教：引导法、模仿法、讨论法。
学：自主，合作，小组讨论。
教学过程：
1．检查学生出勤情况
2．检查学生复习及预习情况。
一、 导入课题：把话题写在黑板上来导入新课。
阅读有关父爱的文章，在课堂中进行阅读。
1）围绕父爱与亲情这个话题，结合自身谈谈父爱的表现；以如何感受父爱、怎么珍惜亲情为内容，体谅父亲的特殊情感表达方式。
（2）在谈论中深化交际问题：
A，父爱一直是如何表现的？
B，父爱和母爱有什么不同？
C，当你和父亲发生矛盾时，应该怎么做？
D，从你父亲身上，你学到了什么？
{以同学个人回答问题为主}
课堂小结：
本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。
板书设计：把口语交际话题板书在黑板上。
作业：1、用课后练习二。
2、预习新课。

父爱如山
   谁说世上只有妈妈好，我的爸爸也很好。
   他瘦而高的身材，小而精神的眼睛，有一天变的更可爱了。
   那是一天下大雨，最后一趟班车也错过了。我想从学校到家有几公里的路，跑回家准成“落汤鸡”。
   “艾力，快过来！”爸爸骑车从雨中赶来。
   爸爸不是开会吗，怎么这个时候回来了？我心想，飞快的跑向爸爸。他赶忙脱下雨衣给我穿上，关切的问我冻吗。
   只有一件雨衣，爸爸骑车再雨中淋着。“你不冻吗？”我问爸爸。
   “不冻，”他依旧骑车艰难的走着。我趴在他的背上，感受到他的温暖……
   我爱我的爸爸，爸爸也爱我。
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