加法运算定律教案.docx

数学课堂活动稿
阴阳赵镇中心小学
课题
《 加法运算定律》
备课人
陈花云
年级
四
学习
目标
1. 在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、举例验证等活动，发现并概括加法交换律、加法结合律、渗透符号思想。
2. 培养和发展观察能力，概括能力和教学表达能力。
重点
难点
重点：掌握加法交换律和加法结合律。
难点：理解加法运算定律。
学习活动

教师引导

知
识
链
接

一、导入
同学们，我们都知道现在提倡绿色出行，骑车旅行也就成为了一种时尚。你们瞧，有一位李叔叔正在骑车旅行呢!
自
主
学
习
一、明确学习目标
学生齐读学习目标，找学生解读学习目标。
二、根据自学提示，自学课本第 17-18页
教学例1
1. 题中的信息和问题是什么？
2. 要求李叔叔今天一共骑了多少千米？怎样列式解答呢？
3. 为什么这样列式呢？还可以怎样列式解答呢？
4. 这两个算式都表示什么？得数是多少呢？这两个算式相等吗？
5. 你能照样子再举出几个这样的例子吗？
6. 从这些算式中，你能发现什么规律吗？
7. 怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？
8. a+b=b+a 算式中的a、b可以是哪些数？（ 1、2、3、6...... ）
教学例2
9. 题中的信息和问题是什么？
10. 要求李叔叔今天一共骑了多少千米？怎样列式解答呢？
11. 为什么这样列式呢？还可以怎样计算呢？
12. （88+104）+96○88+（104+96）这两个算式是什么关系呢？
13. 再比较下面两个算式，你发现了什么？
（69+176）+28○69+（176+28）
155+（145+207）○（155+145）+207
14.你能用符号表示加法结合律吗？
一、 出示学习目标
1. 在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、举例验证等活动，发现并概括加法交换律、加法结合律、渗透符号思想。
2.培养和发展观察能力，概括能力和教学表达能力。
二、出示自学提示
老师出示自学提示，然后巡视学生的自学情况。
三、 预设
5.从这些算式中，你能发现什么规律吗？
8. a+b=b+a 算式中的a、b可以是哪些数？
四、 点拨、提升
5. 两个数相加，交换加数的位置，和不变。
6.（ 1、2、3、6...... ）

效
果
检
测
1. 根据运算定律填写相应的运算符号和数。
82＋16＝16（ ）

59＋63＋37 ＝59＋（ ）
2. 根据运算定律律填空。
300＋600＝600＋
78＋ ＝43＋
a＋12＝12＋
（25+68）+32=25+（ + ）
130+(70+4)=( 130 + ）+
3. 拓展练习
△＋○＝○＋□＋□
□＋△＝45
○＋□＋△＝124
○＝（ ） △＝（ ） □＝（ ）

课
后
反
思