加法运算定律教案.docx

数学课堂活动稿 阴阳赵镇中心小学课题 加法运算定律备课人 陈花云 年级 四学习目标1. 在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、举例验证等活动，发现并概括加法交换律、加法结合律、渗透符号思想。2. 培养和发展观察能力，概括能力和教学表达能力。重点难点重点：掌握加法交换律和加法结合律。难点：理解加法运算定律。学习活动教师引导知识链接一、导入 同学们，我们都知道现在提倡绿色出行，骑车旅行也就成为了一种时尚。你们瞧，有一位李叔叔正在骑车旅行呢!自主学习一、明确学习目标学生齐读学习目标，找学生解读学习目标。二、根据自学提示，自学课本第 17-18页教学例11. 题中的信息和问题是什么？2. 要求李叔叔今天一共骑了多少千米？怎样列式解答呢？3. 为什么这样列式呢？还可以怎样列式解答呢？4. 这两个算式都表示什么？得数是多少呢？这两个算式相等吗？5. 你能照样子再举出几个这样的例子吗？6. 从这些算式中，你能发现什么规律吗？7. 怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？你能用自己喜欢的方式表示加法交换律吗？8. a+b=b+a 算式中的a、b可以是哪些数？（ 1、2、3、6. ）教学例29. 题中的信息和问题是什么？10. 要求李叔叔今天一共骑了多少千米？怎样列式解答呢？11. 为什么这样列式呢？还可以怎样计算呢？12. （88+104）+9688+（104+96）这两个算式是什么关系呢？13. 再比较下面两个算式，你发现了什么？（69+176）+2869+（176+28）155+（145+207）（155+145）+20714.你能用符号表示加法结合律吗？一、 出示学习目标1. 在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、举例验证等活动，发现并概括加法交换律、加法结合律、渗透符号思想。2.培养和发展观察能力，概括能力和教学表达能力。二、出示自学提示 老师出示自学提示，然后巡视学生的自学情况。三、 预设5.从这些算式中，你能发现什么规律吗？8. a+b=b+a 算式中的a、b可以是哪些数？四、 点拨、提升5. 两个数相加，交换加数的位置，和不变。6.（ 1、2、3、6. ）效果检测1. 根据运算定律填写相应的运算符号和数。821616（ ） 596337 59（ ） 2. 根据运算定律律填空。300600600 78 43 a1212 （25+68）+32=25+（ + ） 130+(70+4)=( 130 + ）+ 3. 拓展练习45124（ ） （ ） （ ）课后反思