《保修》教案1.doc

《保修》教案
第一课时
课 题
保修
学 习
目 标
1.了解小说的知识，掌握作者文学常识。
2.掌握小说故事情节，初步领会本文的主题。
3.理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
重 点
难 点
重点：掌握小说的知识，了解本文文学常识。
难点：掌握小说故事情节，初步领会本文的主题。
教 法
选 择
自读感悟法
课型
新授课
课 前
准 备
多媒体课件
是否采用多 媒体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第 1 课时
备课总数
第26课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、揭示学习目标。
1.新课导入。
同学们，在竞争异常激烈的今天，打开电脑、电视，翻开报纸杂志，街头巷尾到处都有广告，还有的“上门服务”，我们应当怎样面对？让我们一起来学习小说《保修》。
2.出示学习目标。
二、指导学生先学。
指导学生朗读课文，借助练习册及工具书自己了解与本文相关的常识，自主解决教师出示的问题，并在老师的帮助下概括本文故事情节。
三、学生先学，教师巡视。
1.了解本文体裁。
2.了解作者星新一。
3.整体感知。
（1） 自读全文，划出并读一读本文生字词。
（2）本文的主要人物是谁？文中讲了什么故事？
（3）本文的故事情节是怎样的？给课文划分层次。
四、检查学习效果。
1.小小说：又名微型小说、超短篇小说、一分钟小说。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。小说是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写，来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说的分类 小说按其篇幅长短分为长篇小说、中
1.导入新课。
播放幻灯片展示学习目标。

2.给学生讲清学法。

3.教师提出问题，让学生从作 者、字词知识、 课文的初步理解等方面开展自学。

4.教师巡视指导学生。

1.观看幻灯片，
明了学习任务。

2.认真听老师的要求，掌握具体学习方法。

3.利用练习册的导航塔了解作者。

4.划出文中字词，读准字音，认清字形，理解词义。

教学内容
教师活动
学生活动
篇小说、短篇小说和小小说 。
2.作者简介。
星新一(1926-1997) 堪称曰本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界。 星新一的作品庞杂，除科幻小说外，还写有大量推理小说、幽默小说、散文和随笔。1976年他荣获曰本推理小说家协会大奖。在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。
3.指导学生理清故事情节。
开端 推销生发剂。
推销染发剂。
发展 推销特别发蜡。
推销自动理发机。
高潮 推销脱发剂。
结局 回收自动理发机。
五、学生讨论、更正，教师点拨。
1.文中青年向画家分别推销了哪些东西？结局怎样? 2.为什么青年每次向画家推销产品都能成功？
3.这篇小说揭露了社会上存在的什么现象?
问题2：推销员欺诈成功的原因:①善于揣摩别人的心理。 ②利用对方的虚荣心。 ③巧言善辩。
问题3：本文通过画家购买推销员的一系列产品带来的无限烦恼，最后又回到秃脑袋的故事，揭露了社会上的商业欺诈现象。
六、当堂训练。
1.填空：小说是以刻画（ ）为中心，通过完整的故事（ ）和具体的（ ）描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三个要素是( )、( )、( )。
2.指名复述本文故事情节。
5.指名学生回答，补充要点。

6. 指名回答，引导补充明确答案要点。

7. 出示幻灯片上的问题，巡视。

8.引导、点拨补充归纳。

9.指导学生完成当堂练习。
5.在课文中划出关键词语，做标记阅读课文，独立思考，划出关键词。

6. 四人为小组进行合作探究。

7. 汇报交流学习结果，明确要点，做好笔记。

8. 学生自由讨论、更正，各抒己见，由中等以上的学生回答。

9. 学生口述练习答案并做在作业本上。
作 业
设 置
1.书写生字词。 2.按要求预习。
教
学
反
思

等级评价
（A/B/C/D）

检 查
签 阅
第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时
评价： 时间： 签查（盖章）：
第二课时
课 题
保修
学 习
目 标
1. 仔细品味精彩语句，把握人物形象。
2. 了解课文结构上多次重复的基本程式的作用。
重 点
难 点
重点：本文结构上多次重复在故事中所起的作用
难点：结合社会生活实际深入理解本文主旨。
教 法
选 择
自读感悟法
课型
新授课
课 前
准 备
多媒体课件
是否采用多 媒 体
是
教 学
时 数
2课时
教学
时数
第2课时
备课总数
第 27 课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、揭示学习目标。
1.提问：小说？小说的结构？星新一常识。
2.揭示学习目标。
二、指导学生先学。
1.仔细品味精彩语句，把握人物形象。
2.借助资料，了解课文结构上多次重复的基本程式。
3.通过阅读理解，归纳文章主旨。
三、学生先学，教师巡视。
1.指导学生理解以下两个重点语句：
（1）“您的担心是有道理的。我这里有保证书。保证您立即变得满头浓发，想拔都拔不掉。若是过了一个星期显示不出上述的效力，就给您退钱。”说明了什么？
（2）“所以，我们针对有限的上流人物……”从这句话中你得到了哪些信息？
2.探究本文结构上多次重复在故事中所起的作用。
3.归纳本文的主旨。
四、检查先学效果。
1.（1）顾主心有顾虑，骗子却紧紧抓住其心理，施展骗术用“保证书、退钱”等引鱼上钩。
（2）这是骗子常用的手段，抬高你，奉承你，只是为了你手中的钱。见了老人他就说孝敬老人的，见了妇女，他就说照顾妇女的……”。
2.学生讨论：多次重复为二位人物的对话。指导学生看投影总结这种重复的基本程式在文中的作用。
1.播放幻灯片，
展示学习目标。

2.给学生讲 清学法。

3.教师出示幻灯片，提出问题。
4.教师巡视，指导学生。

5.指名学生回答，补充并要点。

6.出示幻灯片上的要点，纠正、讲解明确。
1.观看幻灯片，
明了学习任务。

2.认真听老师的要求，掌握具体学习方法。

3-4.阅读课文，按照老师要求的方法开展自学。

5.汇报交流学习结果，明确要点，做好笔记。

6.由中等以上的学生回答。

教学内容
教师活动
学生活动
语句：
表示时间的句子：
“一星期后，……五星期后”
M先生开门的一句话：
“了不起，好象做梦一样。”
“惊人的效果，科学的胜利。”
行骗青年的一句话：
“您能满意，我就放心了。”
“那么，再过一星期，我来为你保修。”
作用：（1）漫画效果，更突出人物的心理特征、行为特点，强化故事的讽刺讽喻效果。
(2)喜剧效果，于轻松中体悟旨意。
(3)使最后的突转出乎意料，高级欺诈昭然若揭。
3.分小组讨论本文的文章主旨。
本文虚构了一位画家购买了年轻推销员保修的一系列产品后带来的烦恼，最后他又回到了当初的秃脑袋。向人们揭露了社会上存在的欺诈现象。
五、学生讨论、教师点拨。
1.本文画家花了大笔钱，最后还是回到当初的秃脑袋。课文这样写，除了揭露商业欺诈外，还有什么意图？请你谈谈自己的看法。（可结合生活实际谈谈）
社会问题：揭露、讽刺手段更高级、蒙骗性更强的商业欺诈，讽刺不顾负面效果的商业推销，反映出现代物质享受的负面性；表现了人的一般心理特点是使欺诈会得逞的基础，嘲讽了人性的弱点。
生活哲理：物极必反；要容忍缺憾；简单不失为一种活法。
2.这篇虚构的荒诞故事，读来却感真实，原因？
（1）作品源于生活，又高于生活。
（2）是生活中存在的商业欺诈的缩影、漫画性的聚焦。
六 、当堂练习。（见课件）
7.引导补充明确答案要点。

8.出示幻灯片上的问题。
9.指导学生发言交流，注意鼓励学生发表不同的见解。同时形成板书（幻灯片展示）由中等以上的学生回答。

10.讲解分析错误选项。

11. 挑选几个学生进行分析讲评。

7.根据点拨，在课本空白处用几个关键词语做标记。

8. 学生自由讨论、更正，各抒己见。

9.明确要点，补充归纳。

10.根据出示的题目要求完成练习

11.改正错误选项。

作 业
设 置
1.回家后向家长讲述本则故事，并请家长谈出听后的感受。
2.向自己周围的亲友搜集与本文类似的故事，拿到班里进行交流。