《春天的色彩》教案3.doc

《春天的色彩》教案
活动目标：
　　1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
　　2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。
　　3、学习创编、体验创编的乐趣。
教学重难点：
　　1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。
　　2、学习创编、体验创编的乐趣。
教学准备：
　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：
一、创设情境。理解作品内容。
（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。
　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什么？猜猜它在哪里睡觉？
（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导学生用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。
　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊？？（引导学生接下去说）
　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是？？（让学生接）
　 （3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢？
二、大胆绘画，表现春天色彩。
　 （1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。
　　（2）播放《春》的音乐，学生绘画。
　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
　　三、学习创编、体验成功快乐。
　　（1）学生交流创编。
　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。
　　（2）学生大胆表述创编内容。
　　教师指着黑板上的画，请学生在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是谁画的？引导学生说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？
　　（3）整体欣赏（播放课件）
　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗？
教师和学生一起边看边说，并把学生续编的内容添加进去。
教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”
四、小结：
　　师：小朋友们、我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。