《猎人合唱》教案.doc

歌曲《猎人合唱》教案
广东深圳南华中学 陈晓东

教学年级：八年级第16册（人音版）
教学目标：1、能够自信、有感情地演唱《猎人合唱》，并能表现歌曲欢快活泼、热情奔放的音乐情绪。
2、对歌剧这种艺术形式以及韦伯的生平及作品背景有初步的了解。
3、通过对歌曲《猎人合唱》的学习，激发学生对歌剧以及歌剧音乐的兴趣。
教学重点：能够自信地、有感情地演唱《猎人合唱》。
教学难点：能够感受并表现节拍的强弱，以及准确地演唱弱起节拍。
教学课时：一课时
教学用具：多媒体课件、钢琴、小提琴
教学过程：
一、导入：
1、请学生做节拍律动：
2/4 X X X | X X X ||
2、师用小提琴演奏《猎人合唱》，学生用刚才练习的节奏型给老师伴奏
3、出示课题

二、简介歌剧：
1、播放范唱，提问：范唱跟小提琴独奏相比哪种更具有音乐表现力？
2、简介歌剧：
（1）歌剧产生于16世纪末的意大利，它是将音乐（声乐与器乐）、戏剧（剧
本与表演）、文学（诗歌）、舞蹈（民间舞与芭蕾）和舞台美术等融为一体的一种综合艺术。音乐在歌剧中处于主要地位。
（2）歌剧的结构原则和戏剧相似，常按情节发展的时间、地点来划分幕、场或景。总的来说，歌剧是一种极富表现力的艺术表演形式。

三、简介作曲家及作品背景：
这首《猎人合唱》是德国作曲家韦伯创作的歌剧《自由射手》中的选段。《自由射手》是一出三幕歌剧：守林员马克斯为能与护林官的女儿阿加特成婚，在猎人卡斯帕尔的诱使下不惜把自己的灵魂与魔鬼进行交换，希望能在射击比赛中胜出，但是他却误伤了阿加特的化身—一只白鸽。最后在一个隐居林中的老人周旋下，有情人终成眷属。歌曲《猎人合唱》是这部歌剧中第三幕接近全剧终的一首男声合唱曲。

四、学唱歌曲：
1、曲式分析：下面请同学们再次欣赏这首歌曲，听完后大家给它分分段。
单三部曲式（不带再现）：A—B—C
2、A段：
（1）播放A段音乐，思考：A段共有几个乐句？相似吗？
（2）与学生一起划拍唱乐谱（弱起准确，体现出强弱拍。）
（3）带节奏朗诵歌词。提问：这段歌词让你感受到了什么？
（4）带词演唱A段，请学生注意演唱时的情绪。
3、B段：
（1）播放B段音乐，思考：这一段的节奏有什么特点？
（2）击掌练习一下这种节奏型。
（3）带词练习演唱。
4、C段：
（1）播放C段音乐，思考：歌词和节奏有什么特点？
（2）拍一拍这种节奏：X XX X XX
思考：这种节奏像是狩猎场上的什么形象呢？
（3）随范唱小声模唱
（4）再听一次范唱，思考：它在力度上有无变化？
5、完整演唱全曲，请学生注意情绪、节奏、力度的变化。

五、拓展（歌剧表演）：
1、分组练习C段的合唱部分，尝试着在C段分声部演唱。
2、请学生设计狩猎时的场景动作来表现这首歌曲，真正地体验歌剧的魅力。

六、小结：
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