中小学小数的初步认识公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题.doc

小数的初步认识

一复习导入
1．师：数学课难免要和“数”打交道，我们先来读几个数。（课件出示数，生逐个齐读）
2．师：这些是什么数？ 整数，分数
3．课件随后出示生活中的小数，你们认识这些数吗？
师：这些数我们都把它们叫做小数。在数的王国里，不只有整数和分数，小数也是其中非常重要的组成部分。这节课，我们就一起来认识小数。（板书课题）
二、认识小数
师：仔细观察这些小数，它们有什么相同的地方？
小结：每个小数都有一个点，这个点叫“小数点”。小数点左边的部分我们把它叫做整数部分，小数点右边我们把它叫做小数部分。那这些小数应该怎么读呢？我们一起来看看。
谁来读一读第一个小数。（马上纠正）
刚才我们是怎么读这些小数的？
小结：小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序依次读出每个数字就可以了。
㈡小数的意义
1. 你会读小数了吗？我们一起去超市看看
课件出示图片， 师：谁来读一读货架上的价格？（请生读）
师：它们分别表示什么意思？
火腿肠 5.98元 5元9角8分
牛奶 0.85元 0元8角5分
面包 2.60元 2元6角0分
师:比较这些小数和它的意思,你有什么发现?
预设:小数点前的表示几元,小数点后第一位表示几角，第二位表示几分？
2． 超市新进了一批橡皮擦,单个橡皮擦的价格是1角,请你在货架上标上价格,你会怎么标?
生:0.1元
师:你是怎么想的?(预设:小数点后一位表示几角)
师:这是1元，平均分成十份，每份是多少？
1角。你能用分数来表示吗？
师那:十分之一元是怎么来的?（2-3个）
十分之一元我们也可以用小数0.1元来表示。
师:现在谁来说说0.1怎么来的?
把1元平均分成10份,其中的一份是十分之一,我们也可以用小数0.1元表示。（2-个）
比较一下十分之一元和0.1元，它们有什么相同的地方？
都是把1元平均分成10份，其中的一份。
3． 线段上的小数
师：这是一条1米长的线段，你能在这条线段上找到0.1米吗？
请你动手涂一涂，填一填。
汇报交流：你是怎么找出0.1米的？
你还能在这条线段上找到其它0.1米吗？
小结：把1米平均分成10份，每份是1分米，1分米就是 米，也可以用小数0.1米表示。
你能在这线段上找到0.2米吗？
师：0.2米怎么来的?说一说你的想法
师:0.9米在哪儿呢?0.9米怎么来的?
师:0.9米再添几个0.1米就是 1米。
师：刚才我们在1米长的线段上找到了小数，你发现小数和谁有密切关系？
师：对，就是分数，请你将下面的分数改写成小数
十分之四米( ) 十分之七元( )
师:十分之几可以写成怎样的小数?
小结:十分之几久可以写成零点几?
练习之用米作单位怎样表示?
王东身高1米3分米, 3分米=0.3米 1米3分米=1.3米
看图把黑色部分用分数和小数表示出来
六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同学们。
三、介绍小数的历史