人教版二下数学人教版万以内数的认识教学设计(公开课)公开课课件教案.doc

小学数学第四册《万以内数的认识》第一课时教学设计
本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：
《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一。
本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础。在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用。因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一。
本课时教学设计思想：
在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律。引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人。
本课时教学目标：
1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生认识计数单位，“百”和“千”，能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。能再观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。
2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能力，使学生感受数学与生活的联系。
本课时教学重点：
1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率。
2、会数万以内的数。
3、掌握万以内数位顺序。
本课时教学难点：
在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数。
教学媒体：幻灯片
教学过程：
教学意图
教师行为
学生活动
媒体使用
一、调查导入，引出新课。

1、通过数学信息导出新课。

2、通过信息中大小数间的对比，让学生体会到生活中有很多比一百大的数。

二、课堂授课。

1、理解各相邻数位间的十进关系。

（1）10个一是十。

（2）10个十是一百。

（3）10个百是一千。

巩固1个千由10个百组成。

（4）10个一千是一万。

2、整体感知，个、十、百、千、万之间的十进关系。

板书：数位顺序表，标出各相邻数位间的
十进关系。

3、根据数轴找出数字特点进行巩固练习。

4、学用计数器一个一个地连续拨数。

5、课堂练习

让学生对数感产生认识。

训练学生一个一个地数数，巩固拐点处的进位。

巩固使用计数器，理解一个数的组成，培养审题能力。

数人民币，让学生知道钱数，理解一个数不同的组成方法。

6、说说这节课你的收获
学生进行总结

1、上节课，老师给大家留了一项作业，让大家调查生活中的一些比较大的数。（找两三个人说）

2、你们做了调查，老师也调查了一些数据，我们一起来看看。
（1）二（2）班一共有39名同学。
（2）四月份一共有30天。
（3）咱们的数学书一共一百二十四页。
师：看我们眼前的背景图片是什么？
对，我们已经学过了有八达岭长城这篇课文，谁能猜猜八达岭长城全长有多少千米？
（4）八达岭长城全长六千七百千米，是世界上伟大的建筑之一。

师：大家观察这四条信息中的数字，自己来读读。

师：前面两个数是我们以前学过的百以内的数，后面信息中的两个数以前面数字相比，你们发现有什么不同？

师：今天我们就来认识一些大数。

师：看，这是什么形状？
师：这节课我们就来数正方体，看谁数得多，数得准。

请你一个一个地数，数数一共有几个？
师：10个正方体组成了这样的一行，老师想考考你们？
幻灯片出示：
1个十是由（ ）个一组成。
师口述：10个一组成的数是几？
师口述：几个一组成的数是十？

师：刚大家数过了，一行有多少个小正方体？

师：这次就请你一十一十地数，看看这次老师这有多少个正方体？

师：刚才我们知道了，10个正方体组成一行，现在你看看100个正方体组成了什么样子？

师：1个百由（ ）个十组成。

说口述：几个百由10个十组成？
师口述：一个百是由10个几组成？

师：刚才咱们数过了，100个小正方体组成了一个面，下面老师要加深难度了，聪明的孩子再来数数吧！
请你一百一百地数，看看这有多少个？
师：教师让学生数到900，故意停下问学生，九百再加一百谁知道是多少？
师：你怎么知道是一千的。
师对说对的同学给予鼓励。

师：1个千由（ ）个百组成。
师：谁能向老师那样给大家出几个问题。

师：咱们数过了，一个大正方体是1000个小正方体，下面请你数数这有几个千？

师：那你们谁知道10个一千是多少吗？

（ ）个一是十。
（ ）个十是一百。
（ ）个一百 是一千。
（ ）个一千是一万。

表示几个一的数位是哪位？
表示几个十的数位是哪位？
表示几个百的数位是哪位？
表示几个千的数位是哪位？
表示几个万的数位是哪位？

……

0 500 600 700 （ ）（ ）
……

0 350 450（ ）550（ ）

……
0 950 960（ ）（ ）980

师：现在大家都能一十一十地数，一百一百地数……，下面我们来用计数器一个一个地数数，看谁书的准？
从一百拨到一百一十一
（1）教师演示，学生观察总结规律
每一位“满十前进一”

从九百九十九拨到一千零一

同桌互拨从一千三百五十五拨到一千三百六十五

师：观察学生所拨的数“一千三百六十五”
师：观察各个数位上有几颗珠子，表示几个几，再添空。
千位上是（ ），表示（ ）个千；
百位上是（ ），表示（ ）个百；
十位上是（ ），表示（ ）个十；
个位上是（ ），表示（ ）个一。
反问：
由三个千，六个百，六个十和五个一组成的数是多少？

闯关游戏：
1、用正方体模型显示，数数幻灯片所表示的数。

2、一个一个地数数字接龙。
（1）七百九十六——八百零二
（2）九百九十五——一千零一

3、先拨数，再填空。
（1）八百二十九是由（ ）个百，( )个十，（ ）个一组成。
（2）一千三百二十五是由（ ）个一，（ ）个十，（ ）个百，（ ）个千组成。

师：看看老师的钱包里有多少钱？
一百五十由（ ）个百，（ ）个是组成；由（ ）个十组成。

师：这节课我们共同讨论了很多问题，谁能说说你的收获。并进行总结。

齐读：说自己调查的结果

看幻灯片杜老师找的数学信息。

生：八达岭长城

生猜

生读：
三十九、三十
一百二十四、
六千七百

生：数字变大了。

生：正方体。

生：10个。

生：10个
生：10个一组成的数是十。
生：10个一组成的数是十。

生：一行有10个。

生跟数：10、20、30……100。

生：一个面。

生：一个百由10个组成。
生：1个百
生：10个十

生：
100、200、300
……900

生：一千

生说理由

生：10个百

生提问：

生数。
10个一千。

生：一万。

生：看题口述填空。

生回答

生找规律
回答

生：观察后，自己拨数。

生先观察幻灯片演示在拨计数器。

同桌互拨计数器

学生根据自己计数器上显示结果，填空。

生答：
三千六百六十五。

生：
二千三百一十五。
问号。
生：小组成员一人接一个。

生填空。

生：150元。

生：自由发言

幻灯片1

幻灯片2

正方体一个一个地出现。

幻灯片3

正方体一行一行地出现。

投影片4
幻灯片一百一百地显示。

幻灯片5

幻灯片6

幻灯片7

幻灯片8

幻灯片9

幻灯片10

幻灯片11

幻灯片12
至17

幻灯片18

幻灯片19

幻灯片20

幻灯片21

幻灯片23

幻灯片25

幻灯片27

板书设计 ：
万以内数的认识
10 10 10 10
……
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位

课后反思：

以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵