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第八单元 总 复 习
教学设计
第1课时 数 与 代 数
知识版块
要点梳理
具体内容
20以内的退位减法
十几减几的计算方法
十几减几的计算方法有“点数法”“平十法”“破十法”和“想加算减法”。“破十法”“想加算减”两种方法比较简便。
解决比较多少的问题
求一个数比另一个数多(少)几的实际问题可用减法计算。较大数-较小数=相差数,解决简单实际问题时可用画图法来分析问题。
解决有多余条件的实际问题
在解决实际问题时,要注意问题中的多余条件。
100以内数的认识
数数
数数的方法:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数……
数的组成
1.在数位顺序表上,从右边起第一位是个位,计数单位是“一(个)”,第二位是十位,计数单位是“十”。第三位是百位,计数单位是“百”,个、十、百之间的关系是:10个一是十,10个十是一百。
2.几个十和几个一合起来就是几十几;几十几里面有几个十和几个一。
数的读写
读数、写数都从高位起。
比较数的大小
数的大小比较:先比较位数,位数多的数一定大于位数少的数;位数相同看高位,高位相同依次往下看,相同数位上的数字大的这个数就大。
用估测法比较100以内数的大小
用“多一些”“少一些”表示两数相差很少,用“多得多”“少得多”表示两数相差很多。
解决实际问题
解决实际问题:几个几个地数,能把一个数分成几份,它里面就有几个这个数。
(续表)
知识版块
要点梳理
具体内容
100以内的加法和减法(一)
整十数加减整十数
计算方法:①根据数的组成来计算;②把两个数的十位数字相加减,再在结果后面添一个0。
两位数加一位数
不进位加法:把两位数分成整十数和一位数,先用一位数加一位数,结果再同整十数相加。
进位加法:①把一位数分成两个数,其中一个数和这个两位数凑成整十数,再同另一个数相加;②先将两位数分成整十数和一位数,再将两个一位数相加,最后再同整十数相加。
两位数减一位数
不退位减法:直接用两个数个位上的数字与一位数相减,结果作为差的个位数字,十位数字与原来被减数十位数字相同。
退位减法:可以从被减数的十位数中拿出一个十减一位数,得到的结果再与剩下的几十几合起来;也可以从被减数的十位数中拿出一个十,与个位合成十几后再减去这个一位数,结果再与剩下的整十数合起来。
两位数加整十数
先把两位数分成整十数和一位数,先用整十数加、减整十数,结果再加上一位数。
小括号
混合算式中有小括号的,要先算小括号里面的,再算小括号外面的。
用连加、连减解决问题
求几个几是多少用连加计算;能穿几串的问题用连减计算。
教材知识荟
【考点一】20以内的退位减法
1.十几减几的计算方法
例:欢欢家有和共有17只,有8只,有多少只?
分析:先弄清题意,条件①是小鸡和母鸡共17只,条件②是母鸡有8只,问题是:小鸡有几只?再理解所求与已知条件之间的数量关系:小鸡的只数+母鸡的只数=一共的只数。要求小鸡的只数,就是从一共的只数中减去母鸡的只数,用减法计算。
解答:17-8=9(只)
【练习】
直接写得数。
5+7= 7+6= 8+7= 3+8= 12-5=
15-7= 11-3= 12-7= 13-7= 15-8=
答案:12 13 15 11 7 8 8 5 6 7
2.解决比较多少的问题
例:丽丽和军军比赛折纸鹤,丽丽折了15只,军军折了6只,丽丽比军军多折了多少只?
分析:根据题意可知,此题是求一个数比另一个数多几的实际问题,用减法计算。用丽丽的只数减去军军的只数,就是丽丽比军军多的只数。
解答:15-6=9(只)
【练习】
算一算,连一连。
14-5+6 9 16-9
12+3-8 15 9+9
16-7+9 7 13-4
13+3-7 18 14-7
答案:
3.解决有多余条件的实际问题
例:商店运来16箱葡萄,今天一共卖出去15箱,上午卖了7箱,下午卖了几箱?
分析:有三条信息,分别是共运进16箱葡萄,今天共卖出去15箱,上午卖了7箱。上午和下午一共卖的箱数就是今天一共卖出的总箱数15箱。要求下午卖了几箱,就用卖出的总箱数减去上午卖出的箱数,与商店运来16箱葡萄无直接关系,因此这个条件不参与计算。
解答:15-7=8(箱)
【练习】看图列式计算。
( )-( )=( )(朵)
( )-( )=( )(只)
答案: 16-8=8 12-7=5
【考点二】100以内数的认识
1.数数
例:数一数。
五十八、五十九、( )、( )。
分析:几十九后面一个数该是多少,这是数数的难点部分。五十九由5个十和9个一组成的,添上一个1,就是10个一,又产生了一个十,也就是6个十,即六十。
解答:六十 六十一
【练习】
数一数有多少根小棒。
( ) ( )
( )
答案:12 40 31
2.数的组成
例:33这个数中的两个“3”表示的意义相同吗?
分析:根据数的组成可知在33中,十位上的“3”表示3个十,而个位上的“3”表示3个一。
解答:不相同,十位上的“3”表示3个十,而个位上的“3”表示3个一。
【练习】
看图写数。
( ) ( )
( ) ( )
答案:15 51 30 33
3.100以内数的大小比较
例:在 里填“>”“<”或“=”。
73 79 87 65
分析:按照比较数大小的方法,可得出结果。
解答:< >
【练习】
填空题。
10个一是( ) 4个十和8个一是( )
10个十是( ) 9个一和6个十是( )
3个十是( ) 7个十和1个一是( )
答案: 10 48 100 69 30 71
4.100以内数的读写
例:(1)读出下面的数。
56 87 96
分析:读数都是从高位起。读数时,十位是几就读几十,个位是几就读几。
解答:五十六 八十七 九十六
(2)写出下面各数。
例:七十二 五十五
分析:写数都是从高位起。写数时,有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。
解答:72 55
【练习】
在里填上“>”“<”或“=”。
4850 7878 6996
8687 6070 3929
答案: < = < < < >
5.用估测法比较100以内数的大小
例:在正确答案的 里画“√”。
拍球比赛:刚刚拍了30下,玲玲拍了85下,琳琳拍了38下。
(1)玲玲比刚刚拍的个数( 多得多, 多一些)。
(2)琳琳比刚刚拍的个数,( 多得多, 多一些)。
分析:根据用“多一些”“少一些”表示两数相差很少;用“多得多”“少得多”表示两数相差很多,由此很容易得出结果。
解答:(1)√ 多得多
(2)√ 多一些
【练习】
猜一猜,选一选。
12岁,比小一些,可能( )岁。
①13 ②10 ③2
答案:②
6.解决生活中的实际问题
例:有42个球,10个装一箱,能装满几箱?
分析:(1)可以用圈一圈、数的组成等方法来解决问题。
(2)还可以这样算
42 32 22 12 2
解答:能装4箱。
【练习】
用3、6、5可以组成哪几个两位数?把组成的数按从大到小的顺序排列。
答案:36 63 35 53 65 56 65>63>56>53>36>35
【考点三】100以内数的加法和减法
1.两位数加一位数和整十数
例:直接写得数。
40+20= 43+5= 29+8=
分析:40+20直接用4和2相加,再在结果后面添一个0;43+5是不进位加法,先算3+5=8,再算40+8=48,29+8是进位加法,先把个位上的数相加,再把得数和原来的整十数相加。
解答:60 48 37
【练习】
填一填。
先算（ ）加（ ）得（ ），
再算（ ）加（ ）得（ ）。
先算（ ）加（ ）得（ ），
再算（ ）加（ ）得（ ）。
答案：5 10 40 5 5 10 30 10 40 8 2 52 8 6 2 50 2 52
2.两位数减一位数和整十数
例：48-20= 68-7= 63-8=
分析：48-20直接用4和2相减，再在个位上写上8；68-7先算8-7=1，再用60+1=61；63-8是退位减法，把63分成50和13，用13-8=5，再用5加上剩下的50等于55。
【练习】
算一算。
2+54= 50+26= 84+4= 42-6= 50-9=
23-8= 61-4= 60-2= 23+50= 37+20+3=
答案：56 76 88 36 41 15 57 58 73 60
3.带小括号的混合运算
例：12-（3-2） 15+（22-20）
分析：这是两道带小括号的混合运算，应该先算小括号里面的，12-（3-2），先算3-2=1，再用12-1=11；15+（22-20），先算22-20=2，再用15+2=17。
答案：11 17
【练习】
在 里填上“>”“<”或“=”。
97-20 74 40+25 70 32+6 6+32
55-4 40 7+20 100 34+40 82-8
答案:> < = > < =
4.用连加、连减解决问题
例:一共有26块月饼,每6块装一盒,可以装满几盒?
分析:从26里面连续减6,减去4个后还剩2,所以最多可以装满4盒,还剩2块。
解答:26-6-6-6-6=2(块) 答:可以装满4盒。
【练习】
1.看图列减法算式。
2.小小营业员。
25元/个 5元/盒 40元/件
(1)买一个书包比一盒水彩笔多花多少元?
= ( )
(2)购买这三样物品共需多少元?
= ( )
答案:1.45-3=42 36-20=16 44-2=42
2.(1)25-5=20(元) (2)25+5+40=70(元)
我的反思：
第2课时 图形与几何
知识版块
要点梳理
具体内容
认识图形
认识平面图形
长方形:有4条边,对边相等;有4个角,都是直角。
正方形:有4条边,4条边都相等;有4个角,都是直角。
平行四边形:有4条边,对边相等;有4个角,对角相等。
三角形:由3条边首尾相连组成,有3个角。
圆:圆是一条首尾相连的封闭曲线。
平面图形的拼组
我们可以用几个相同的图形拼出学过的图形,也可以拼出没学过的图形。
教材知识荟
【考点一】认识平面图形
例:看图数一数。
图中共有长方形()个,正方形( )个,平行四边形( )个,三角形( )个,圆( )个。
分析:根据长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征来辨认这些平面图形,再统计出它们各自的个数。
解答:6 1 2 2 4
【练习】
1.请你数一数,填一填。
这列小火车里有( )个 ,有( )个 ,有( )个 ,有( )个 。
2.给下图中的正方形涂红色,长方形涂黄色,平行四边形涂黄色。
答案:1.6 5 6 5 2.略
【考点二】平面图形的拼组
例:把下面的图形都分成三角形,最少能分成多少个?
分析:要将这个图形分成三角形,可以尝试着从其中一个顶点出发,和其他对面的没相连的点连线。
答案:3个。
【练习】
用七巧板拼出下列图形。
答案:略
我的反思:
第3课时 统计与概率
知识版块
要点梳理
具体内容
分类与整理
单一标准分类
方法:把不同事物之间共有一种属性的归为一类。
不同标准分类
方法:看这些事物之间有什么相同的属性作为标准进行不同的分类。分类标准不同,分类的结果也不同。
整理数据
在进行数据分类整理的过程中,可以用象形统计图和简单的统计表表示整理的结果。
教材知识荟
【考点一】分类
例:天上飞的画“△”,地上跑的画“○”。
分析:先根据要求找出天上飞的和地上跑的,然后按要求画图形。
答案:
【练习】
1.分一分,填一填。
① ③ 玩具
④ ⑤ ⑥ 文具
⑦ ⑧ ⑨ 服装鞋帽
2.给会飞的涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。
答案:1.②⑧ ③④⑨ ①⑤⑥⑦
2.涂绿色的有:
涂红色的有:
【考点二】整理数据
例:分类统计。
1.把下面的统计图画完整。
2.根据统计图填表。
( )个
( )个
( )个
( )个
3.回答问题。
比△多( )个,○比△少( )个。
分析:要给这些物体分类,首先要确定分类的标准,可以根据物体的形状来分类,分为长方形、正方形、圆和三角形。
解答:
1.
2.5 3 4 3 3.1 1
【练习】
1.小林在整理房间。
小朋友们,你们愿意和小林一起整理吗?请把编号写在( )里。
生活用品有( ),学习用品有( ),体育用品有( )。
① ② ③ ④ ⑤
⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
2.你能想出几种分法?
答案:1.①⑧ ②⑥⑨ ③④⑤⑦⑩
2.可以按颜色分,可以按形状分,还可以按平面图形和立体图形分。
我的反思:
第4课时 认识人民币和找规律
知识版块
要点梳理
具体内容
认识
人民币
人民币单位间的
换算
1.人民币的单位有元、角、分。
2.人民币单位间的换算是1元=10角,1角=10分。
人民币之间的
兑换
1.几元就可以兑换几个1元。
2.几十元就可以兑换几个10元。
人民币的简单
计算
人民币相加、减,即角和角相加减,元和元相加减;单位不同时,要统一单位后再计算。
解决实际问题
1.“正好”表示不多也不少。
2.“正好”问题的解决方法:替换法和调配法。
找规律
图形的变化规律
图形的变化规律:从颜色、形状、位置的变化和排列顺序等方面找规律。
数字的变化规律
数字的变化规律:从相邻两个数的差或间隔的两个数之间寻找规律。
规律的应用
1.从不同的方向探寻图形和数字的规律。
2.将规律应用于生活。
教材知识荟
【考点一】兑换人民币
例:1张10元的人民币可以换( )张1元的人民币;1张20元的人民币可以换( )张10元的人民币。
分析:根据兑换方法可知:几元就可以换几个1元,几十元就可以换几个10元。
解答:10 2
【练习】
1.填空。
4元=( )角 60角=( )元 80角=( )元 7元=( )角
2.填一填。
一张10元可以换( )张5元
一张5角可以换( )张1角
一张50元可以换( )张10元
一张100元可以换( )张50元和( )张10元。
答案:1.40 6 8 70
2.2 5 5 1 5
【考点二】解决实际问题
例:用12元正好买下面哪两种物品?
5元/把 8元/架 3元/个 9元/只
分析:求12元可以买哪两种物品,可以用替换法,选剪刀和闹钟,5元+9元=14元,比12元贵;把闹钟换成飞机,5元+8元=13元,还是比12元贵;把剪刀换成球,8元+3元=11元,比12元便宜;把飞机换成闹钟,9元+3元=12元,正好12元。还可以用调配法。
解答:用12元正好能买球和闹钟。
【练习】
1.一共多少钱?
3元 5角 1元5角 6元
买的菜
一共多少钱?
2.松鼠妈妈给了10元钱,让小松鼠去超市买水果,下面是每个水果的价钱。
6元/个 2元/个 1元/个 3元/个
(1)菠萝比苹果贵( )元。
(2)假如只买菠萝,可以找回( )元。
(3)假如买苹果和杨桃,可以找回( )元。
(4)小松鼠想四种水果都买,钱够吗?
答案:1.9元 2元 4元5角 6元5角
2.(1)3 (2)4 (3)6 (4)6+2+1+3=12(元) 12>10,不够。
一年级 班第 学期学生成长记录表
学号
学生姓名
时间
事件
备注
学号
学生姓名
时间
事件
备注
学号
学生姓名
时间
事件
备注
学号
学生姓名
时间
事件
备注
学号
学生姓名
时间
事件
备注
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是
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