分数除法整理复习教学设计.doc

分数除法整理复习教案一、教学内容：教材46-47页整理和复习的题。二、教学目标知识与技能 复习本单元的概念和计算，进一步掌握分数除法的意义，计算方法和比的意义与基本性质。.培养学生归纳整理数学知识的能力。过程与方法经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养归纳总结的好习惯。三、重点难点重难点：整理概念和计算的知识，形成体系。突破方法：在练习中归纳整理，练习提高。四、教法与学法教法：组织练习，引导复习。学法：归纳整理。，自主构建。五、教具准备：课件六、课时：一课时七、教学过程：一、复习分数除法的意义和计算法则（出示课件）1、这一章我们学习了分数除法的有关知识请大家回忆一下分数除法有几种类型？（1）分数除以整数，（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，（3）做第46页“整理和复习”的第2题。2、分数除法的意义（1）第46页“整理和复习”的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）（2）让学生说说是怎样题改写成两道分数除法算式的。（3）分数除法的意义是什么呢？（使学生明确，分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算）3、分数除法的计算法则（1）分数除以整数应该怎样计算？一个数除以分数应该怎样计算？（2）引导学生概括出分数除法的统一计算法则：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。（3）完成P46“整理和复习”题。二、课堂练习1、练习十的第1题（先让学生独立完成订正时，要让学生说出判断正误的理由）2、做练习十的第2题3、做练习十的第3题（学生独立完成教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便）4、做练习十的第4题三、综合练习，自我检测师：经过我们再次整理，就把本单元这些散落的知识点穿在了一起，形成一个知识网。找到了联系，明确了方法，老师这儿还有一份检测题，有信心完成吗？（分发练习纸，根据完成情况反馈交流）（分析错因，大多是计算出错）小结：看来掌握方法固然重要，细心认真的学习习惯也很重要！四、课堂小结师：咱们六年级的同学，面临对小学六年所学知识的复习。希望今天这节课对你们以后的学习能有所帮助，有所启发！说说这节课你知道了什么？五、板书设计： 一个数除以分数，等于这个数乘以分数的倒数。3