人教版三年级上册笔算乘法-(不进位)教学设计.docx

笔算乘法（不进位）教学设计
福华小学 张钱榆
教学内容：人教版三年级上册 笔算乘法 两位数乘一位数（不进位）
教学目标：
　　1 .经历两位数乘一位数的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式。
　　2 .理解竖式计算的思路和方法。
　　3.培养学生逻辑思维能力。
4 .培养用自己的观点、看法与人交流、合作、探究问题的能力及从多方面解决问题的能力。
5.渗透防溺水法制教育和创卫教育。
教学重点： 掌握两位数乘一位数（不进位）乘法的计算方法。
教学难点： 理解竖式计算的算理。
教学过程：
　一、创设情境，复习旧知
　　创设“熊熊乐园邀请函，过河对口令”的情境，过河时渗透防溺水法制教育。激发学生的兴趣并引出复习。
师：同学们老师前两天收到一封来自熊熊乐园的邀请函？今天熊熊乐园要进行一场“智力大比拼”，邀请我们福华小学三（2）班同学去参加，（出示：邀请函图片），你们想不想和小熊大他们 PK 一下？好，今天老师就带同学们去熊熊乐园去挑战一下，你们有信心吗？
（出示一条河的图片）进入熊熊乐园必须过河，过河需要对口令，答对了，他们会派神龟来载我们过河，同学们要排好队，这条河很深不能在河边嬉戏，不能私自下河，不能玩水，（渗透法防溺水制教育）
20ⅹ3= 200ⅹ3= 40ⅹ2= 400ⅹ2=
同学们，我们顺利地过了河，说明同学们对上节课所学知识掌握得非常好，这几个算式是整十整百数乘一位数，方法是：先用0前面的数与一位数相乘，再看因数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
（创设学生的喜欢的情境，不仅吸引学生参与课堂而且激发了学生的竞争意识，同时通过复习使新旧知识得以联系。）
　二、探索新知，明确算理：
1 .师：同学们对以前所学的知识掌握的不错，同学们快到比赛现场去看看吧。同学们老师在这里，温馨提示：进入大树幼儿园要讲文明有礼貌，不要乱扔垃圾，乱吐痰。（渗透创卫教育）（出示画面）谁能说说从图中你都获得了哪些信息？
熊熊乐园在举行才艺大比拼（画画比赛），有三盒彩笔，每盒12支
2.师：同学们能提出一个数学问题吗？
学生回答（一共有多支彩笔？）
3.师：你们能根据问题列出算式吗？
12 × 3=
4.师：为什么要这样列式？
指名学生回答（要求有多少支彩笔，就是要求3个12是多少。）
5.师： 12 × 3 到底得多少，你能算出准确的答案吗？下面给你 1 分钟的时间独立思考，看看谁想出的方法最多，然后以小组为单位交流，一会派代表汇报。
　　生：独立思考后在小组内交流。
　6 .师：哪组愿意将你们的智慧点子与大家分享？
　　生 1 ：12+12+12
=24+12
=36（支）
　　师：用连加的方法不错。谁还有不同的方法？
　　生 2 ：2 × 3=6 （支）
10 × 3=30 （支）
6+30=36（支）
　　师：先将 12 分成 10 和 2 ，然后转化成我们学过的乘法，最后将两次相乘的积相加，同学们能用旧知识解决新问题，说明同学们积极动脑思考了，提出表扬。
　　生 3 ：我是用列竖式的方法计算的。
　　师：请把你的方法写在黑板上。
　　生 3 ：（到前面板演）
　　师：前面两种方法我觉得有一定的局限性，（指着竖式）像这种用竖式笔算的方法就是这节课我们要学习的新方法，这节课我们重点来研究笔算乘法。（板书课题：笔算乘法：两位数乘一位数（不进位））。学生齐读题目。
　　（开发学生潜能，使学生积极思考，体现了算法多样化。）
　　7.师：请你讲讲你是怎么做的？（生讲计算的过程）
　　师：谁跟他的方法相同？你能再讲一遍吗？（另一学生讲解）老师没太听明白，积中的 6 和 3 是怎么来的？分别表示什么？（让学生重点讲解）
8.师：老师也把刚才同学们计算的过程整理出来了，想给同学们演示一遍，让我们一起再回顾一次。（边演示边讲解）
1 2
1 2

ⅹ 3
ⅹ 3

3 6
化简
3x2
6

3 0
10x3

3 6

6+30

答：一共有36支彩笔。
（本环节学生在教师的引导下，已有的知识和技能作有效的迁移，获得了解决新问题的多种方法。）
9.师：这种用竖式的方法进行笔算乘法学会了吗？做道题试一试？（培养学生的迁移能力）
131x3=
学生独立计算并说出计算过程
师：（三位数乘一位数计算方法和两位数乘一位数的计算方法相同）
10.师：你们能归纳笔算乘法的计算方法吗？
学生讨论，指名回答
笔算两位数乘一位数的方法：
①相同数位对齐；
②从个位乘起；
③用一位数依次去乘两位数的每一位，乘到哪一位就把积写在那一位的下面。
11.师：同学们真了不起，自己通过计算掌握了两位数乘一位数的计算方法，老师把你们的发现整理出来，请看大屏幕（出示两位数乘一位数的计算方法），同学们齐读一遍。
　　（本环节在教学目标的制定和把握上，注重知识技能的培养。不仅仅让学生掌握基本的算理算法，会运用法则正确进行计算，更重要的是引导学生在主动参与算理算法的探索过程中，经历一个两位数乘一位数的计算过程，倡导算法的多样化，同时考虑到后继学习的需要，让学生逐渐体会到用竖式计算的优越性。）
三、巩固练习，拓展应用：
1 .师：紧张而又激烈的智力大比拼就要开始了，同学们准备好了吗？让我们共同走进第一关：送小动物回家，猫头鹰老师说：熊熊乐园里有几个小朋友迷路了，你们能帮忙吗？（出示课件）
生：指名读题并独立解答。
46 246 6
3x2 23x2 123x2
3 3
2.师：刚才仅仅是牛刀小试，难的还在后头呢。猫头鹰老师还想考察一下同学们的眼力，让我们看看第二关：给树治病，治好了，我们的枯树会开花结果哦。（出示课件）
X 3
234
23

X 2
X2

3 9
46

( )
236
( )
( )

（出示三道乘法竖式）只有做对了才能进入下一关的比赛。（判断并说出错在哪）
3 .师：同学们真棒，一直过关斩将，现在，最后一关争取荣誉的时刻到了，你们有信心取胜吗？好，请看第三关：争当数学小勇士。这道题有难度哦，同学们要慎重答题。学生读题。
大黑熊老师为了鼓励参加活动的学生，特地买了312本笔记本作奖品，每本笔记本3元，大黑熊老师一共花了多少元钱？（用乘法计算）
312x3= （ 元）
答：大黑熊老师一共花了（ ）元钱。
老师强调解决应用题的步骤。
师：恭喜闯关成功的同学，你们和小熊大一起获得了这场智力大比拼的胜利！荣获数学小勇士的称号！把掌声送给自己。
（当堂巩固是数学课的必要环节。本节课练习的目标明确，给学生留了足够的 “ 消化 ” 时间。练习的安排紧紧围绕课题展开；练习题形式多样，由浅入深，层层推进。用挑战的形式进行练习，激发学生积的极性。）
四、总结：
　　师：短暂而愉快的四十分钟转眼就过去了，同学们，时间过得真快，我们就要和小熊大们说再见了，想一想你们今天经历了什么？收获了什么？
　　生 1 ：我学会了用竖式进行笔算乘法。
　　师：能说说怎样用竖式计算两位数乘一位数吗？
　　生 2 ：（答略）
　　师：你对这节课的表现满意吗？为什么 ?
　　生：（有说满意有说不满意）
　　师：其实这节课上同学们表现出了求知的欲望和探索的精神，对你们的表现老师非常满意，希望同学们能将小熊大的机智勇敢、智慧带到今后的学习中，做一个生活中的有心人。
　　（让学生用自己的话谈收获，可以多角度的调动学生地学习积极性；从而完成了对本节课主要内容及数学思想方法的概要回顾与再思考，简洁、明确。）
五、作业布置
完成数学书第63页第1题
六、 板书设计
笔算乘法 两位数乘一位数（不进位）
12x3=36(支)
方法一：连加法 方法二：分解组合法
12+12+12 2 × 3=6 （支）
=24+12 10 × 3=30 （支）
=36（支） 6+30=36（支）
方法三：竖式计算
1 2
化简
1 2

X 3
X 3

3 6
3x2
6

3x10
3 0

6+30
3 6

答：一共有36支彩笔。