《难忘的泼水节》教学设计.docx

《难忘的泼水节》教学设计
——罗朝锦
教学目标 ：
1、会认12个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。
重点难点：
重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。
难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，
教学方法：自主探究识字、朗读感悟
教学准备：课件
教学流程：
一、 谈话，导入  新课。
联系生活实际导入新课的学习。
二、 自主学习识字
（1） 课件出示生字，小老师领读。
（2）识字小游戏，学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。（凤、凰）（咖、啡）（襟、褂）
三、学习“我会写”的生字。
“龙、恩、寿、柏、泼、特、敬、鲜、脚、度、凤、凰”
1、默读课文，圈出课文中生字和词语。
2、同学分开读生字和词。
四、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并学习课文。
1、学会读长句子，会用句子 中的词语。
2、读课文，思考：傣族人民为什么特别高兴？
3、学习课文第三自然段，思考（或小组议一议）：人们为了欢迎周总理，做了些什么？
4、教师做简单归纳。
5、学习第四自然段，找一找这段话中说到了哪些颜色？
（1）让学生自主找，汇报。
（2）师生共同订正。
6、小组合作学习5-8段，探讨：人们为什么觉得这个泼水节难忘和幸福？
（1）、小组合作交流。
（2）、教师看情况进行引导，点拨：（周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。）
a、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。
b、傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。
说明:
周总理和人民心连心，一起过泼水节。
d、教师做归纳小结。
四、积累文中词语。
敬爱 鲜红 火红 欢乐 欢呼 开心 幸福 难忘 水红色 四面八方 笑容满面 健康长寿
五、知识拓展。
（一）、填上合适的词。
两（ ）云 （ ）的地毯
三（ ）龙船 （ ）的凤凰花
四（ ）花炮 （ ）的泼水节
五（ ）象脚鼓 （ ）的周总理

（二）、我会仿写词语。
火红火红 ————— ————— —————
一串串 ————— ————— —————

（三）、我还知道：
泼水节的具体日期每年都要按傣历计算，大致在公历4月14日、15日、16日这三天。
六、再次读文感悟：
1、周总理和人们为什么那么开心?
2、为什么1961年的泼水节令人难忘？
让我们再一次深情地读一读课文吧!
3、有感情地朗读全文。
七、板书设计 ：
祝福
周总理 傣族人民
幸福
令人难忘
周总理和人民心连心，一起过泼水节