一路花香公开课教学设计.doc

《一路花香》教案
（第二课时）
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂故事内容，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事。
3、理解寓意，学会正确看待自己，要看到自己的价值，学会欣赏自己。
二、教学重、难点：
理解故事中所蕴含的深刻寓意。
三、教学流程
（一）导学激趣
春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。今天，让我们一起再次走上这条飘满花香的小路，共同体会这则寓言中蕴含的深刻寓意。（板书课题，读）
课前老师已经给大家预订了以下学习目标，下面请同学们自由地读一读，小组交流一下，哪些目标已经达成了，哪些目标还需努力？
出示学习目标。哪个小组汇报一下？
结合大家的意见，本节课，我们要学习的重点是解决目标中的第3点。
（二）自学生成
下面就让我们带着我们的目标走进课文。请同学们大声朗读课文，完成下面学习任务。
　　这篇课文中有三个角色，大声朗读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1、生读
2、学生学，师巡视。（5分钟）
（三）助学形能
1、同学们都看到了这三个角色的闪光点，可是破水罐却对挑水工说：“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工了吗？挑水工觉得他们回报自己了吗？请再次走进课文，小组分角色朗读课文第二、三段，然后讨论一下。
师：读出感情。
(1) 完好水罐是什么样的心理？
(2)破水罐的情感又发生了怎样的变化呢？为什么会发生这样的变化呢？挑水工的聪明、善良（板书）
2、 小练笔
美好的景色是怎样的美好景色。请同学们用写书写出。
自己有这么大的作用，破水罐原先知道吗？（不知道）真是一语惊醒梦中人啊！听了这段话，你们认为破水罐的心情还会变化吗？（会）它会变得怎么样呢？（很欣喜，很宽慰，很愉快，很高兴）老师也和你们一样，认为破水罐的心情一定又会变化。此时此刻，他想：【课件出示，听了挑水工的，破水罐想： 】　　　
3.挑水工的话意味深长，很有可能使破水罐走出了自卑的阴影，明白了自身的价值。让我们一起拿好书，有感情地朗读第三自然段。（学生齐读）
　　（四）固学建构
1、读到这儿，你有没有什么话想对课文中的角色说什么呢？【课件出示：我想对_________说：“ 。”】
总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要看轻自己，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
2.老师这里有一些相关的名言警句，我们一起来读一读：
【课件出示：尺有所短，寸有所长。
你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。】
（五）拓学延伸
生活中很多人也存在着弱点和缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样发现别人的长处，引导他们发现自己的价值呢？
师总结：同学们，世界上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人 。愿同学们的人生之路永远一路花香！

课堂作业
1、 按要求在文中找。
反义词：谦虚（ ）
近义词：完美无缺（ ） 羞愧（ ）

2、 读了这则寓言你明白了什么？

板书设计：
一路花香
挑水工 聪明 善良
完好水罐 骄傲
十分惭愧
破水罐 一丝快乐 学会欣赏自己
仍然伤心
欣慰