端午日---第一学时-教学设计.doc

《端午日》课堂教学设计（苏教版七年级上册）

教学目标
1.通过课文，了解中国传统节日端午节和湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；
2.让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言,激发学生阅读文学作品的热情。
3.让学生感受桨手的风采。
教学重点
1、虚实相生的精彩场面描写。
2、传统节日体现的价值。
教学难点
运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。

第一课时
重点：了解作者，了解我国传统节日和端午节，引入课题，初读课文。
一、导入课题
1.传统节日
问题：同学们，你们知道中国有哪些传统节日吗？
由学生们思考回答。
明确：除夕、春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节……
总结：同学都知道了我国的传统节日。
2.引入端午节
下面，我读两首诗，同学们看看会想到哪一个节日的？（PPT展示两首诗）
其一: 台湾竹枝词
　　钱琦(清)
　　竞渡齐登杉板船，
　　布标悬处捷争先。
　　归来落日斜檐下，
　　笑指榕枝艾叶鲜。
其二：屈原已死三千年，
招魂野祭五月前。
龙舟迅疾如流矢，
万人喝彩青潭边。
（PPT同时展示赛龙舟和粽子的图片）
学生们都能说出是“端午节”。
正确，这诗写的和图片展示的正是我国传统节日之一的端午节。因为这首诗写到屈原、龙舟、艾叶等，这些都与端午节有关。
问题：有同学知道这是为什么什么吗？
学生可根据所了解的知识作答。
3. 端午节的传说。
相传战国时代楚秦争夺霸权，诗人屈原遭到守旧派的不断陷害，楚怀王听信谗言将屈原逐出郢（yǐｎg）都。屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都攻破的噩耗后，仰天长叹一声，投入了滚滚激流的汩（ｍì）罗江。江上的渔夫和岸上的百姓都纷纷争逐着驾船相救，奋力打捞屈原的尸体，赛龙舟的习俗也就由此而来。同时还拿来粽子、鸡蛋投入江中。有些郎中还把雄黄酒倒入江中，以便药昏蛟龙水兽使屈原大夫尸体免遭伤害。从此，每年五月初的屈原投江殉难日，楚国人民都到江上划龙舟，投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的风俗也就由此而来。
在昭通的十一县区，也居住着很多苗族同胞，每年端午节期间，他们都会以热烈浓重欢乐花山、 对歌、斗羊、芦笙舞、射箭、比赛、喝雄黄酒等形式来庆祝端午节，纪念大诗人屈原。其他民族同胞也过端午节。昭阳区等一些地方还有挂艾草菖蒲、吃煮大蒜、吃煮鸡蛋、吃粽子、吃包子、游百病等习俗。其实，长期以来，端午节也成了人们家人团聚、叙亲情、出游的日子。现在还列为了法定假日，也充分体现了党和国家对传统节日、传统文化的重视和传承 。
4.为真正学习了解端午节和相关知识，我们今天一起来学短文《端午日》。
（板书课题—端午日）
作者是谁？
（板书作者——沈从文）
《端午日》选自《边城》，写的是湘西一个叫茶峒的地方的端午日风俗。端午虽是中华民族的传统节日，由于中国地域辽阔，同一个节日，各地的过法却颇有地方特色，让我们通过沈从文先生的文字，一起来感受湘西端午的活动气氛。（导入务必要快）
二、走近作者
沈从文(1902—1988)，原名沈岳焕，苗族，生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湖南湘西凤凰县。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究，1988年病逝于北京。
沈从文创作丰富，作品结集有80多部，是现代作家中成书最多的一个。 主要作品有小说《边城》、《长河》、散文集《湘行散记》。《端午日》就选自《边城》。
北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。我们今天就一起来欣赏沈从文笔下的湘西美景。
三、初读课文
在这篇课文中沈从文先生就用它的生动而精练的语言为我们介绍了湘西的风土人情，让我们欣赏到了赛龙舟的精彩场面，感受到了桨手们的风采和拼搏的精神。
学生自由朗读课文。
(PPT展示探究目标)
1.自由学习过程：圈出自己不懂的字词。并以小组为单位讨论解决自学过程中所遇到的问题。
2.同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？
3. 向同学介绍你最喜欢的一个风俗习惯。

板书设计：
端 午 日

出城看划船
河上赛龙舟
场面描写：紧张激烈
正面描写：船手　 鼓声、呐喊声　 实写
侧面描写：观众、呐喊声 想起小说故事　 虚写
天晚方完事——欢乐之久　 淳朴民风
奋发向上
合作争先
（PPT演示板书）

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