课教学设计方案.doc

课教学设计方案
题名称
分数的初步认识（认识几分之一的认识）
科 　目
数学
年级
三年级上册
教学时间
第一课时
学习者分析
学习者的本节课分析：
（1） 本节课的知识学生尚未接触，属新知识。
（2） 学生的抽象思维尚未形成。

教学目标
一、情感态度与价值观
1.　通过课件创设情境，置疑，提出问题，激发学生对新知识的渴望。
2.　通过认识几分之一，能够简单抽象出身边的数学知识。
二、过程与方法
1.　初步从数学的角度去观察事物、思考问题。体验数学的奥秘。
2.　经历实际问题简单的抽象几分之一数学概念。
3、体念合作学习、探究学习的过程。
三、知识与技能
1.通过动手、动口折出、说出几分之一。

2.　会读、会写几分之一。
教学重点、难点
1.　理解几分之一的含义。
2.　培养学生的动手能力，合作探究学习的能力。
教学资源
　课件、投影仪、圆片纸、长方形纸等。

教学过程

教学活动1
1. 导入新课
（1）：出示课件，创设情境，激发学习兴趣。
（2）通过平均分饼，进一步理解平均分的含义。引入分数。
教学活动2

1. 认识1/2
1) 看课件，把一个饼平均分成二份，其中的一份，就是这个饼的二分之一，写着1/2。
2) 动手操作，用一张圆片表示1/2，（小组合作学习）

（3） 信息反馈，让学生在投影仪上展示其表示的1/2，并把1/2的意思说给同学听。
2、小结：
教学活动3
1、 认识1/3
（1）、提出要求：用一张长方形纸表示1/3，告诉老师你怎样表示？
（2）小组合作学习。
(3)信息反馈。
教学活动4

1. 认识1/4，课堂小结（探究性学习）
（1） 认识1/4，（探 (1)根据1/2、1/3的意思，谁能说出1/4怎样表示，试着折一折，说一说 一一一0一说。
(2):信息反馈。抽学生说出1/4的意思。
（3）、课堂小结：把一个物品平均分成若干份，其中的一份，就是这个物品的几分之一。