2015春江苏译林版三下《Unit-4-Where's-the-bird》word教案.doc

年 级：三年级 辅导科目： 英语
课 题
Unit 4 where’s the bird
教学目的
【学习目标】：
1、让学生学会如何用“Where’s…?”句型来询问地点，并会用It’s in/on/under/behind来回答。
2、单词：desk，chair，bird，on，in，under，behind。
3、句型：Where’s …? It’s not here. It’s on/in/under/behind… 。
4、能发现和朗读辅音字母“d”的发音规律
【学习重点】：
1、能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。
2、正确运用介词on，in，under，behind。
【学习难点】：能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边事物的位置并能写下来。
教学内容

语法索引
Part1、Story time
1、 由how引导的感叹句

2、 Where’s……? 的用法
3、 under 的用法

4、 behind的用法

5、 in the tree的用法

Part2、Fun time
一般疑问句的用法及回答

Part 3、Cartoon time
Here you are 的用法

Part 4、Sound time
字母d的发音及be my friend的用法

Part 5、Song time
1、Where are…….?的用法

2、all 的用法

一、 单词
1、四会单词
bird 鸟 desk 课桌；书桌 chair 椅子
on 在……上面 under 在……下面 behind 在……后面
2、 三会单词：
tree 树 guess 猜，猜测 one 一 two 二 three 三 oh 哦，啊 wow 哇，呀 beautiful 漂亮的；美丽的

二、词组
1.under your desk 在你的课桌下 2. behind the door 在门后
3.on your chair 在你的椅子上 4. in my desk 在我的课桌里
5. in the tree 在树上

三、句型
1. --Where’s …? ……在哪里？
--It’s in/on/under/behind…它/在……里面/在……上面/在……下面/在……后面
2. How beautifui! 多么美丽啊！
3. Here you are. 给你。

根据情景选择合适的句子
（ ）1. 当你要告诉别人这不是你的书时，你说：
A. This isn’t mu book.
B. Open the book.
C. That’s my book.
（ ）2. 当你的钢笔找不到时，你对别人说：
A. Where’s my pencil?
B. Where’s my pen?
C. Where’s your pen?
( ) 3. 当有人上课大喊大叫，你对他说：
A. Don’t talk.
B. Don’t sleep.
C. Don’t shout.
英汉互译
1. 关门 _______________ 2. over there_______________
3. 一支铅笔_______________ 4. my lunch box______________
5. 在椅子上_______________ 6. stand up _______________
7. 在书里 _______________ 8. three crayons______________
单项选择
( ) 1. ——Yang Ling, please close the window. ——_______.
A. Thank you. B. Yes, Miss Li. C. I’m sorry.
( ) 2. ——Don’t run, Mike! ——_______.
A. Sorry, Mr Green. B. Yes, please. C. No, thank you.
( ) 3. The bird is _______the tree.
A. on B. 不填 C. in
( ) 4. ——What’s this? —— It’s _______ English book.
A. a B. an C. 不填
( ) 5. Listen______ me, boys and girls.
A. at B. to C. for
( ) 6. Is this _______pen?
A. you B. your C. she
( ) 7. _______shout in the library.
A. It’s B. Don’t C. Not
( ) 8. ——_______your ruler? ——It’s in the bag.
A. What’s B. Is C. Where’s
( ) 9. ——Please _______the chair. ——Thank you.
A. run B. sit on C. eat
( ) 10. ——Look at my coat. ——_______
A. How beautiful! B. It’s in your pencil case. C. No, it isn’t.
( ) 11. ——What’s this? ——_______ cap.
A. It’s B. This a C. It’s a
( ) 12. ——_______, please. ——OK.
A. Come B. come in C. Come in
情景匹配
( ) 1. Where is Liu Tao A. Good morning, class.
( ) 2. Is that your school bag? B. No, it isn’t.
( ) 3. Don’t sleep. C. How beautiful!
( ) 4. Look! A bird! D. He’s here.
( ) 5. Good morning, Mr Green. E. I’m sorry.
给下列句子排序
A. Good evening, Miss Li.
B. Are you Wang Bing?
C. Good evening.
D. No, I’m not. I’m Liu Tao. This is Wang Bing.
E. Hi, Miss Li.
——————————————————————
正确的用“T”表示，错误的用“F”表示
A：Good morning, Su Hai.
B：Good morning, Nancy.
A：What’s this?
B：It’s a green umbrella.
A：Is this your umbrella?
B：No, it isn’t. My umbrella is red. I think it’s Su Yang’s.
A：Where’s your sister?
B：She’s in the computer room.
A：May I have this umbrella for her?
B：Sure. Here you are.
（ ）1. The umbrella is green.
（ ）2. It’s Su Hai’s umbrella.
（ ）3. Su Yang is in the classroom.
（ ）4. It’s in the morning.
（ ）5. Su Hai’s umbrella is red.

完成以下阅读理解
（1）
Hello! My name is Sun Wei. Here is an American boy. His name is David Smith. He is twelve. And I am twelve, too. David is in Class Three, Grade One. I am in Class Three, Grade One, too. He is Number Eight, Row Five. I am Number Five, Row Four.
( )1.David is an ( ) boy.
A. English B. American C. Chinese
( )2.He is ( )
A. ten B. eleven C. twelve
( )3.Sun Wei is( )Class Three, Grade One.
A. in B. on C. of
( )4.David is in Row ( ) .
A. Four B. Five C. One
( )5.Sun Wei is Number( ).
A. Four B. Five C. Eight
(2)
My name is Jim Green. I am twelve. That is my mother. She is a teacher. That is my father. His name is Jeff Green. He is a teacher, too. He is an English teacher. ? That is my sister, Kate. She is eight. This is Polly. It is a bird. It is a parrot.
( )1. Jim Green is eleven.
( )2. His mother is teacher.
( )3. His father is a Chinese teacher.
( )4. His sister is twelve.
( )5. He has a bird.
(3)
My name is Mary. I am eleven. Ted is my brother. He is thirteen. We are in the same school. My mother is a teacher. She is a teacher in our school. My father is a teacher, too. He is a Chinese teacher in a college. I have a cat. Its name is Miaomiao. It is white. It is a nice cat. We are good friends.
( )1. I am twelve.
( )2. Ted is Mary’s brother.
( )3. Ted and I are in the same class.
( )4. My parents are teachers.
( )5. I have a cat.

下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？