三年级上册道德与法治11《爸爸妈妈在我心中》说课稿(第二课时).docx

11《爸爸妈妈在我心中》说课稿 第二课时
尊敬的各位评委老师，大家好!
我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《爸爸妈妈在我心中》，下面我将从教
材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的 6 个设计方面对本课的教
学设想进行说明：
一、说教材分析：
本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元《家是温暖的地方》中的内
容。教材一共设计三个活动栏目——“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”“爱
父母，在行动”，本课可划分为两课时，这是第二课时，重点讲爱父母不能只停
留在口头，一定要用行动来表达对父母的爱。
二、说学情分析：
现在三年级的孩子大多以自我为中心，认为爸爸妈妈爱自己是应该的，却不
懂得自己应该怎样用具体的行动去表达对父母的爱。与此同时，很多父母忙于工
作和生计，和孩子的交流少，亲子关系疏远、甚至比较紧张，一遇到问题就用简
单粗暴的态度来解决，基于这样的学情，在本课教学中特设计了几个有趣的活动
引导学生在体验中感悟，在感悟中成长。
三、说教学目标：
1.学会用具体的行动去爱爸爸妈妈。
2.懂得帮助爸爸妈妈改正一个生活上的缺点，也是一种特别的爱。
3.让留守儿童也知道用哪些方式来表达对爸爸妈妈的爱。
教学重点：
用具体行动去表达对父母的爱。
教学难点：

如何帮助爸妈改缺点和生活中的不良嗜好。
教学方法：
访谈交流、回顾整理、游戏体验、合作探究。
教学准备：
老师准备：相关图片、音乐制作成 PPT
学生准备：学生制作父母的档案、为爸妈做的暖心事照片。
四、教学过程：
暖场活动：迎接学生、打招呼、课前播放音乐，交流:
同学们，知道这首歌的名字吗？对，《游子吟》。听着音乐，你有
什么感受？或者有什么想说的？播放温馨的画面，定格——《爸爸妈
妈在我心中》
一、教学引入
1.师：赋予我们生命、让我们感受人世间美好的是爸爸妈妈；给
我们一个家，让我们健康快乐成长的是爸爸妈妈，不管时间如何流逝，
岁月如何变迁，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，爸爸妈妈也永远在我
们心中。这节课让我们继续学习爸爸妈妈在我心中之爱父母，在行动。
相机板书：爱父母，在行动
2、师：我们先来看《论语》里的一句名言。（学生齐读：父母之
年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。）
3.师：这句话的意思是什么？你们知道吗？
4.这句名言是中国古代教育家孔子写的，他告诉我们，父母的年
龄，不可以不知道。一方面为他们的生日而高兴，一方面又为他们的
衰老而恐惧。所以，爱爸妈，我们就一定要去了解他们。把他们的喜
好和信息牢牢地记在心中，让我们一起进入活动一我们了解爸妈吗？

板书：爱是了解
二、活动一：我们了解爸妈吗
1.上节课老师要求大家都去了解了自己的爸爸妈妈，并给自己的
爸爸妈妈写一个档案，大家都完成了吗？（根据教材 74 页调查表作答）
当老师问到，你们了解爸妈吗？知道的小朋友就大声说“了解”。老师
指向谁，谁就站起来大声回答老师提出的问题。）
2.开始--爸爸（妈妈）的生日是？爸爸喜欢吃？妈妈的工作是？
爸爸的爱好是？随机指名学生回答。
3、师小结：我从同学们自信满满的回答中，老师感受到了你们真
是爸爸妈妈的好孩子，来，掌声送给自己。
4.在制作父母的小档案中你有什么发现和感受呢？（爸爸妈妈的
工作时间很长，工作很辛苦）
5.是呀，爸爸妈妈辛苦工作都是为了给我们一个好的生活环境、
学习环境，他们用他们的实际行动在关爱着我们，我们也应该为他们
做点什么，让我们也用实际行动去表达对父母的爱。让我们进入活动
二：我们都爱咱爸妈。
【设计意图：通过活动的开展，引导让学生在生活中去真正的了
解自己的爸爸
妈妈，并为自己的爸爸妈妈感到骄傲】
三、活动二：我们都爱咱爸妈
1、我们对父母不仅要去了解，要有爱父母的心，更要有爱的实际
行动去汇报父母的爱。那我们哪些爱的行动是让我们爸爸妈妈觉得最
暖心的呢？我们一起来看一段采访视屏。播放视频--
2、看完视频以后，你发现让爸爸妈妈最暖心的行动有哪些？随机

总结。
出示文章《爱》配上音乐
3、那你们平时为爸妈做了哪些暖心的事？让孩子上台讲述，然后
师小结板书“爱是回报”
四、活动三：我爱爸妈小剧场
过渡;（课件）爱是行动还表现在当父母有烦恼时，我们还应该想
办法用行动去帮助爸妈去掉烦心事，让他们转忧为喜。还表现在帮助
爸妈改掉不良嗜好和习惯。这是书中 77 页的插图，图中的爸爸有吸烟
的不良嗜好，孩子跟爸爸约定，通过做记录的方式来帮助爸爸戒烟。
接下来，就让我们一起进入“我爱爸妈”小剧场。把对爸妈的爱
用实际行动模拟表达出来。
“我爱爸妈”小剧场
（1）出示活动要求：
（2）（各小组 3 分钟讨论排练）
两个情景展示：
A/为爸妈改掉不良嗜好和习惯
B/爸妈不在家，我们应该怎样表达对他们的爱
（3)学生表演，师生共同评价（围绕如何爱爸妈进行评价）
A 没有表演的孩子就做观众，认真倾听，仔细观察，看孩子的哪些
语言和行动表达了对爸妈的爱，一会请你当评委。
B 师采访：这位爸爸，你有这样一个……。你想说什么？儿子，爸
爸这样夸奖你，你是什么感受？
师总结板书：爱是帮助
（4）遇到这种情况，你还有其他什么解决办法吗？

【设计意图：通过引导学生去发现爸爸妈妈的不完美，从而从小
让学生知道，父母是我们最亲爱的人，所以帮助父母改正不足是自己
作为家庭成员的责任，这
才是真正的爱爸爸妈妈，爱这个家。】
（5）爸妈不在家，你还用其他什么办法来表达对他们的爱的？学
生上台读日记
爱爸妈在行动，也是我们中华民族的传统美德。出示《弟子规》
做简要讲述。希望孩子们把这些传统美德传承下去。
五、总结升华
1.师：同学们，通过今天的学习，你们知道在生活当中应该怎样
去爱爸爸妈妈了吗？
2、师激励总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了爱爸爸妈
妈，就是要去深入了解他们、要用实际行动表达爱，还要爱的能力帮
助他们改正生活上的不良习惯。（板书：桃心图形）在今后的每一天，
让我们永远都用行动来表达自己对父母的爱，这样的爱才会永远温暖
如春风、甜蜜如夏花、丰盈如硕果，美丽如白雪。一年四季都让爱永
远住在我们的家。
五、板书设计：
爸爸妈妈在我心中
爱父母，在行动
爱是了解爱是回报爱是帮助
六、教学反思：
本课是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上
一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学
生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。

把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。
总之 , 在整个教学过程中 ,我始终立足让学生在玩中学会 ,在动手
中提高技能 ,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力 ,让我的道德与法治
课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

【设计意图：通过引导学生去发现爸爸妈妈的不完美，从而从小
让学生知道，父母是我们最亲爱的人，所以帮助父母改正不足是自己
作为家庭成员的责任，这
才是真正的爱爸爸妈妈，爱这个家。】
（5）爸妈不在家，你还用其他什么办法来表达对他们的爱的？学
生上台读日记
爱爸妈在行动，也是我们中华民族的传统美德。出示《弟子规》
做简要讲述。希望孩子们把这些传统美德传承下去。
五、总结升华
1.师：同学们，通过今天的学习，你们知道在生活当中应该怎样
去爱爸爸妈妈了吗？
2、师激励总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了爱爸爸妈
妈，就是要去深入了解他们、要用实际行动表达爱，还要爱的能力帮
助他们改正生活上的不良习惯。（板书：桃心图形）在今后的每一天，
让我们永远都用行动来表达自己对父母的爱，这样的爱才会永远温暖
如春风、甜蜜如夏花、丰盈如硕果，美丽如白雪。一年四季都让爱永
远住在我们的家。
五、板书设计：
爸爸妈妈在我心中
爱父母，在行动
爱是了解爱是回报爱是帮助
六、教学反思：
本课是道德与法治三年级第四单元第二课的内容，本节内容与上
一节课紧密联系。从学生对父母的爱的角度切入，通过教学旨在让学
生更深入地了解父母，也更加关心理解父母。

把对父母的爱转化为行动，加深父母子女之间的互相理解。
总之 , 在整个教学过程中 ,我始终立足让学生在玩中学会 ,在动手
中提高技能 ,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力 ,让我的道德与法治
课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。