鄂教版品德与生活《认识新朋友》教学设计.doc

鄂教版品德与生活认识新朋友教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课认识新朋友学情分析一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。教学目标情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。教学准备教师准备：1、歌曲找朋友2、准备自己的照片3、全校老师的集体照。学生准备：彩笔、画纸、才艺展示、剪刀、胶水、相片。课时安排2课时。第一课时完成教材P8-P9页内容，话题为“我的新伙伴”。第二课时完成教材P10-P12页内容，话题为“老师，您好”。活动过程：活动一：请你认识我师：今天，老师为你们请来了一位朋友。（出示老师的照片）你们认识他么？想了解他么？（老师做自我介绍，如：姓名、年龄、爱好、特长）【设计意图：低年级的学生因为年龄特点和认知特点，思维是具象的，需要老师做示范引领。老师的自我介绍也能拉近师生之间的关系，创设和谐轻松的学习氛围】活动二：我来认识你1、师：你们已经认识我了。你在班上还认识哪些同学呢？是怎么认识的？（学生发言）2、师：哦，原来你们以前上同一所幼儿园，所以就认识了。可我还不认识你们，班上还有更多的同学也想认识你们，大家说怎么办呢？3、学生提出让教师和同学认识自己的办法，如站起来做自我介绍等。4、师：在自我介绍的时候，除了介绍自己的名字、年龄、喜欢什么，还可以介绍什么呀？（可以告诉大家自己住在哪儿，家里的电话是多少，自己有什么特长等）5、学生在小组里做自我介绍。要求：四个人互相说一说自己的情况。可以说自己的名字、年龄、喜欢什么、会做什么等。说的时候一个一个的说。当别的小朋友在说的时候，请你安静的听，这表示你很有礼貌，会尊重别人。别人一定很想和你做朋友的。6、师：哪个勇敢的小朋友愿意做自我介绍，让大家认识你啊？（个别学生上台介绍。教师注意引导学生大方、有礼貌地介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本情况。对学生好的介绍方法和与众不同的介绍方法，教师要加以肯定与激励。）7、师：听了刚才几位同学精彩的介绍，我对你们有了进一步的了解。不过，我们班有这么多名同学，都像刚才那么介绍，要花很长的时间，而且容易忘记。同学们还能想出什么好办法，让大家更快更牢地记住你呢？可以先跟你前后左右的小伙伴说说你的想法。（学生跟前后左右的伙伴交流自己的想法）8、指导学生做名片。（1）老师出示各种各样的名片，指导学生认识名片。（在哪里见过？知道名片是干什么用的么？上面可以写些什么、画些什么呢？）（2）师生共同制作名片，老师巡视帮忙。9、老师播放找朋友的歌曲，制作好的学生拿着名片介绍自己。可以走到想交朋友的同学那里把自己的名片送给对方。【设计意图：这是对学生做人际交往的方法的指导，但是又充分发挥了学生的主动性，方法都是学生们自己想出来的，讨论出来的，他们很乐意接受和实践】活动三：我的朋友多1、游戏：击鼓传花。规则：当花落到谁的手上，谁就要大声的介绍自己。如果已经介绍过的小朋友就为大家表演一个节目。介绍或者表演完后，看看谁愿意跟你交朋友。2、引导兴趣爱好相同的学生一起介绍。老师为兴趣爱好相同的同学合影留念。3、师：我们一起来看看，你们认识了多少新朋友？你们是怎么认识的？4、学生交流。（通过相互交流，进一步帮助学生认识更多的朋友，并学习更多交朋友的好办法。）5、教师总结：今天我们在有趣的活动中感受到了学校生活的快乐，认识了许多的新朋友。以后我们就要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏了，我希望大家都能成为好朋友，成为一名快乐的小学生。【设计意图：通过学生喜爱的游戏方式进一步促进新同学之间的相互交往和了解，引导学生体会交往的快乐，鼓励学生在集体中大胆的展示自己，培养学生的自信心，教育学生学会欣赏他人】课后拓展：回到家试着将你今天认识的好朋友画下来，下节课给他看。板书：我的新伙伴（学生名片展示）第二课时活动一、找找我认识的老师师：同学们，开学已经有一点时间了，有不少老师已经给我们上过课了。你认识这些老师了么？1、说说哪些老师给我们上过课？2、除了给我们上课的老师外，你还认识哪些老师？是怎样认识的？3、师出示全校老师照片，学生找一找自己认识的老师。【设计意图：通过师生之间的交流，让学生更快的认识和熟悉新老师。在照片里找自己认识的老师的活动更能激起学生认识新老师的欲望。】活动二：请你猜猜他是谁师：这些老师你们都认识了，下面我们来做一个小游戏，：猜猜他是谁。要求：说出一位老师的特点，不说她的名字，让大家猜一猜你说的是哪位老师。1、师示范：这位老师头发眼睛皮肤读课文的声音可好听了。是你们的班主任。2、学生说，大家共同猜。【设计意图：游戏本来就是低年级教学中不可缺少的方法之一。猜猜他是谁的游戏可以帮助学生归纳出老师的主要特点，能更快的记住和认识老师，增进学生对老师的亲近之情。】活动三：我和老师之间的故事师：听这些老师说，他们可喜欢我们班的同学了。因为你们上课守纪律，爱动脑发言，作业认真，还团结友爱你们喜欢你们的老师么？我想你们和老师之间一定有一些小故事。1、引导学生阅读P11页的图片。2、讲讲自己和老师之间的小故事。3、你们爱老师，老师也爱你们。你们知道老师的节日是哪一天么？教师节这天你们一定想为老师祝贺节日吧？说说你打算怎么做？【设计意图：师生之间的和谐是靠交流和沟通，通过讲自己和老师之间的故事，增进师生之间的情感交融，感受老师对学生的关怀和爱护】活动四：特别的爱送给老师1、老师出示各种情景，学生讨论后表演。（1）下课了，老师和同学们要走出教室（2）在走廊里，你看见老师手里拿着很多东西，有备课本，本子，杯子，尺子等（3）办公室里，老师和你说话（4）放学了，要离开学校回家了，你在校门口看到音乐老师（5）上课了，你看见老师拿着黑板擦在擦黑板2、学生分组讨论后讲一讲或者演一演。3、听歌曲每当我轻轻走过老师窗前【设计意图：通过情景表演，引导学生思考应该用什么方式表达对老师的爱，对学生进行尊敬老师的教育】板书：老师您好9月10日是教师节5