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省级十三五规划课题“小学生的家庭闲暇生活指导研究”资料——教师论文

小学生如何度过美好的闲暇时光
长沙县黄花镇黄龙小学 粟春艳
早在古希腊，亚里士多德就做过明确表述，人“唯独在闲暇时才有幸福可言，恰当地利用闲暇是一生作自由人的基础”。大科学家爱因斯坦曾说过，“人的差异在于业余时间。”今天的小学生，不仅拥有丰富的物资生活和优越的学习条件，也应拥有着充足的闲暇时间。我们每个老师必须指导学生合理安排自己的闲暇时间，使闲暇生活休而不闲，闲而有趣，趣而有得。那么，该怎样让孩子们尽情享受快乐的闲暇时光呢?
一、让孩子自由地成长
闲暇的本质是自由。闲暇生活内容丰富，形式各异，小学阶段的孩子具有一定的判断能力，所以我们要给孩子选择的自主权，让他们根据自己的兴趣和需要做安排，使闲暇时间真正成为孩子“自由支配的时间”。比如，课间是呆在教室里还是出去与同伴一起玩，是看书还是下棋等，由孩子来决定，只要能完成学习任务，又没做不当的事情，尽量不要干涉。要知道，孩子有自己的天地和乐趣，老师的安排不一定合他们的口味，我们喜欢的他们也并非乐意去做。当然，关于孩子闲暇活动的安排，老师可作参谋，提些建议。要重视培养孩子选择的能力和主动感，使之逐步将闲暇活动与自己的兴趣和爱好联系起来，学会去享受闲暇。
玩是孩子的天性，是学习和实践的自然结合。小学生虽然已走进学校，以学习为主要任务，但是，“玩”仍然是生活中不可缺少的一部分。在玩中，孩子们的各种知识日渐积累;在玩中，孩子们学会为人处世的方式;在玩中，孩子们尽情地体会着快乐;在玩中，孩子们一天天长大。所以，我们千万不要把孩子的玩当成“大敌”去对待，更不要因怕孩子玩而把闲暇时间全部“占领”。我国著名家庭教育专家赵忠心教授曾说过：“要让学生有一段不带任何目的和功利性的、单纯的玩和歇着的时间，哪怕是自由地溜溜马路逛逛街，甚至是纯粹地坐着发发呆，这体现出的是一种教育的人道主义。”真正还孩子以自由，让孩子在属于自己的闲暇中快乐地成长。
二、给孩子多一些鼓励
闲暇不是无所事事，也不是盲目玩耍，更不是某种娱乐形式，而是一个通过自由时间的安排使自己充实和有意义的过程。今后的社会，竞争愈加激烈，对人的素质要求也会更高。我们老师应鼓励孩子充分利用闲暇时间，多做一些有利于自己成长与发展的事情，使闲暇生活愉快而富有收获，为早日成才不断加油。
适合孩子的闲暇活动是很多的，我们可根据闲暇时间的长短和孩子的实际情况，与他们商量安排。在社会实践活动时间，适时地带孩子参加一些文化活动，对陶冶性情、提高文化素养大有好处。比如，观看儿童影视剧，让孩子得到艺术的享受和教育;观看体育比赛，让孩子亲身体验赛场上激烈的竞争和运动员顽强的拼搏精神;参观博物馆、科技馆、展览馆，让孩子开阔视野，增长知识;光顾图书馆或书店，让孩子在知识的海洋里畅游……孩子大部分的闲暇时间在家中渡过，我们可以提倡家长适当组织一些家庭文化娱乐活动，如家庭读书会、棋类比赛等，为孩子营造健康的成长氛围。
为了培养特长，弥补不足，得到更全面地发展，鼓励孩子利用双休日时间参加适宜的课外班，如钢琴、美术、舞蹈、武术、英语、航模班等，也有必要。但是要注意孩子上课外班的前提是学有余力，兴趣为先。首先，要征求孩子的意见，不尊重孩子兴趣而为孩子选择的“兴趣班”，对孩子来说只是一种负担，很容易形成逆反心理，学了特长也没见“长”。其次，课外班不可贪多，每天把时间排得紧紧紧张张，只会把孩子搞得筋疲力尽，产生厌倦感，样样都学，样样都学不好。作为老师还要提醒家长淡化功利色彩，不要只为考级考证，让孩子轻松愉快地去学习和发展。