教案《认识人民币》.doc

认识人民币重庆市云阳县云安毛坝小学 李德云 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书(西师版）第一单元 5 认识人民币 第一课时 人民币的认识和等值人民币的互换二、教学目标：（一）知识与技能：1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。（二）过程与方法：1、通过模拟活动，使学生初步懂得使用人民币，培养学生的社会实践能力。2、提高学生观察能力、实践能力和推理能力及合作精神等实践能力。（三）情感态度和价值观：1、树立爱护人民币的意识；2、感受数学和日常生活的紧密联系，感受数学的现实性与实用性；3、适时渗透思想品德教育，让学生获得积极良好的情感体验，学会勤俭节约，学会感恩，多献爱心。三、教学重点：认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同。四、难点重点：各种面值人民币之间的简单换算。五、课前准备1、教师：课件，学具钱袋2、学生：学具钱袋（内装各种面值的人民币）。六、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣，引出课题1、导入：今天我们一起去逛超市了。（观看课件）2、谈话：在超市里你看见了些什么？你想买什么？怎么办呢？3、揭题并板书：我们用的“钱”就是货币，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？我们国家的钱叫人民币，今天我们一起来认识人民币。(板书课题：认识人民币)（二）探究新知1、认识人民币（1）操作初认人民币谈话：你们见过什么样的人民币？课件出示认识不同面额的人民币正反面并知道我国从成立以来发行了5套人民币，现在还在流通的是第4套和第5套。 小组讨论：认识了不同面额的人民币，你发现了什么？汇报自己的发现。小结并课件出示：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币，人民币一共有纸币和硬币两种。它们有相同的标记国徽，国徽代表我们伟大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要象热爱自己的祖国一样爱护人民币，不要随意损坏它，不能在上面乱写乱画。 看书：看一看这上面的人民币跟我们平时看到的有什么不一样？从而知道样币是不能使用的。（2）再认人民币，知道人民币的单位 小游戏：指人民币，孩子举起相同的人民币和说面值，举起相应的面值。 谈话：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答并板书课件出示) 分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。A、按单位分：元、角、分。B、按质地分：纸币、硬币。C、按数字大小分。（3）课件巩固认识不同面额的人民币。 2、课堂活动 （1）齐唱一分钱（2）思考：这首歌说了一件什么事情吗？（3）小结：也许我们会觉得1分钱干不了什么？但有句话叫作积少成多，如果我们每人浪费1分钱，中国13亿人口就会损失1300万元人民币，按100万元盖一所希望小学来算，这些钱一共能盖出这样的13所学校来。所以这些数据提醒我们要从小养成勤俭节约的好习惯，不浪费一分钱。 3、人民币之间的换算 （1）探索1元=10角创设情境并课件出示：喜洋洋开了一家文具小超市，超市的喜洋洋橡皮擦是1元钱，有4位小朋友要买，其中1位小朋友拿了10个1角的，1位小朋友拿了5个2角；一位小朋友拿了2个5角，再一位小朋友拿了1元，喜洋洋都卖给他们了，这是为什么呢？ 孩子各抒己见小结：强调相加都等于10，知道要用10个1角兑换1元。 数一数：师生共同一角一角地数出10角，知道：1元=10角，10角=1元（2）延伸：1元可以换几个5角，几个2角？2元可以换几个1元，几个5角，几个2角，几个1角？10元可以换几个1元，几个2元，几个5元？ （3）探索1角=10分谈话：1元=10角，让学生猜想一角等于几分，从而明确十进制的关系。（三)实践拓展，巩固练习1、换钱游戏：让孩子用学具中的人民币兑换老师手中的大额人民币。 2、课件练习。 3、书上作业练习。 4、我会买东西付钱。（四）课堂总结，情感升华 1、今天我们收获了什么？ 2、我们一起献爱心。 （1）了解希望工程，尽自己最大的努力帮助更多的失学儿童重返学校。 （2）回想2008年5月12日汶川大地震，我们以及全国上下乃至全世界的人们纷纷伸出援助之手，帮助灾区人们重建家园。我们永记合理利用人民币，节约每一分，多献爱心！七、板书设计 5、认识人民币 人民币的单位：元 角 分 1元=10角 1角=10分3第 3 页 共 3 页