Module-10-Unit-2-What-are-you-going-to-see-教案-公开课.docx

Module 10 Unit 2 What are you going to see
教案
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
知识目标：
⑴学习单词：Saturday , cinema, see.
⑵学习歌曲：What are you going to do today?
能力目标：
⑴继续学习谈论未来计划。
⑵用 What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
2、情感态度目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
二、教学重点及难点
重点: 能够用 What are you going to do on + 时间?询问并回答近期计划、打算。
难点:（1）Saturday, cinema, visit grandfather 的认读。
（2）正确运用前面所学知识交流各自的计划。
三、教学准备
教学挂图、CD-ROM、教学卡片。
四、教学过程
Step 1 Warm up:
●师生互相问候。全班一起做“Listen and do ”的活动。教师说AB Unit 1 活动 3 中动词短
语，让学生做动作。还可以请个别学生说，大家一起做。

●上节课作业交流。请同学介绍调查结果。用He’s/She’s going to … 老师对学生的发言
进行总结并提问 What are you going to do today? 导入本课 AB Unit 2 活动 3 中的歌曲。先
请学生听歌曲，再仔细看书回答：What are the children going to do today? 最后请学生跟录音
学唱。
Step 2 Presentation and practice：
Presentation
● 呈现卡片 Saturday, 并提问 What day is it? 请学生回答同时教读。可以通过指导拼读
帮助学生记住单词。
● 老师呈现挂图，引导学生尽可能多地说出看到的信息。然后老师根据学生的回答总
结：A reporter is interviewing a girl. 他的问题是什么，一起听录音。找出问题What are you
going to do on Saturday?
● 再听录音，请同学们找出女孩的安排并学习短语go to the cinema, see Sun Wukong 帮
助学生给 cinema 正音，同时提醒学生注意人名的拼写。
Practice
●请学生打开书，请学生跟读课文 2-3 遍。然后同伴两人一组进行角色表演，并全班展
示。
Step 3 Summary：
本课我们学习了如何询问、回答别人一天的计划或打算，希望同学们能养成“先计划，
后做事”的习惯，合理安排自己的学习和生活，做到做事有计划，劳逸结合。
五、Homework
熟读课文，并会用 What are you going to do+时间 ?询问同伴近期的打算。

Module 10 Unit 2 What are you going to see
教案
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
知识目标：
⑴学习单词：Saturday , cinema, see.
⑵学习歌曲：What are you going to do today?
能力目标：
⑴继续学习谈论未来计划。
⑵用 What are you going to do on + 时间?来询问并回答近期计划、打算。
2、情感态度目标
培养学生合理安排自己的学习与生活的能力。
二、教学重点及难点
重点: 能够用 What are you going to do on + 时间?询问并回答近期计划、打算。
难点:（1）Saturday, cinema, visit grandfather 的认读。
（2）正确运用前面所学知识交流各自的计划。
三、教学准备
教学挂图、CD-ROM、教学卡片。
四、教学过程
Step 1 Warm up:
●师生互相问候。全班一起做“Listen and do ”的活动。教师说AB Unit 1 活动 3 中动词短
语，让学生做动作。还可以请个别学生说，大家一起做。

●上节课作业交流。请同学介绍调查结果。用He’s/She’s going to … 老师对学生的发言
进行总结并提问 What are you going to do today? 导入本课 AB Unit 2 活动 3 中的歌曲。先
请学生听歌曲，再仔细看书回答：What are the children going to do today? 最后请学生跟录音
学唱。
Step 2 Presentation and practice：
Presentation
● 呈现卡片 Saturday, 并提问 What day is it? 请学生回答同时教读。可以通过指导拼读
帮助学生记住单词。
● 老师呈现挂图，引导学生尽可能多地说出看到的信息。然后老师根据学生的回答总
结：A reporter is interviewing a girl. 他的问题是什么，一起听录音。找出问题What are you
going to do on Saturday?
● 再听录音，请同学们找出女孩的安排并学习短语go to the cinema, see Sun Wukong 帮
助学生给 cinema 正音，同时提醒学生注意人名的拼写。
Practice
●请学生打开书，请学生跟读课文 2-3 遍。然后同伴两人一组进行角色表演，并全班展
示。
Step 3 Summary：
本课我们学习了如何询问、回答别人一天的计划或打算，希望同学们能养成“先计划，
后做事”的习惯，合理安排自己的学习和生活，做到做事有计划，劳逸结合。
五、Homework
熟读课文，并会用 What are you going to do+时间 ?询问同伴近期的打算。