霍尔奇小学阳光幼儿园区角的创建.docx

霍尔奇小学阳光幼儿园
有效创建区角 积极开展区角游戏活动

4月19日上午，我园组织了“有效创建区角 积极开展区角游戏活动”的学习活动，全园六个班级的年轻老师在邓园长的组织下，分别在大（1）班和中（1）班进行了集中观摩与交流学习。
如何有效地创建区角，积极开展适合本园特色的区角活动 ，促进幼儿健康快乐成长，始终是我园教育教学工作中的重点。
从4月5日开始，在幼儿园的统一组织下，全园老师通过学习、讨论和观看相关视频，老师们对创建和开展区域活动有了更进一步的认识，能够因地制宜地创建适合本班特点的区角，包括从材料的投放---区域活动开始环节（活动导入到幼儿自主选区）----区域活动中间环节（幼儿入区操作到教师观察指导）------区域活动结束环节（对幼儿游戏进行评价），各位老师在观摩后，对发挥区角活动的主动性、教育性、趣味性，有了更为宽泛的认识。
往日，在幼儿园的区域活动中，由于多种因素的影响，师幼互动流于形式、停留于表面，不够深入。在实践过程中，教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：１、投放的材料，如何及时顺应幼儿的兴趣和发展需要？２、孩子多时，教师的指导如何能够支持孩子个性需要和发展？３、不知如何有效地帮助幼儿进行活动，缺乏相应的指导策略。这几个难题影响了我园区域活动的有效开展。
通过本次的观摩与交流学习，老师们对《幼儿园教育指导纲要》中明确指出的：“教师应成为幼儿学习活动 的 主 持 者 、合 作 者 、引 导 者 ，”同 时 指 出 教 师 “ 要 关 注 幼 儿 在 活 动 中 的 表 现 和 反 映 ， 敏 感 的 察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。”有了深刻的理会，对有效开展本班的区角活动有了理论和实践的保证。

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