初中校本培训方案样本.doc

马圩中学校本培训方案
高素质师资队伍是学校最宝贵资源，是学校实现全面发展和可持续发展源动力。为适应新课程实验需要，增进教师专业成长，提高师资队伍素质，激发教师参加校本培训积极性，把学校建构成学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定本方案。
一、校本培训指引思想和基本原则
1．以素质教诲理论为指引，环绕基本教诲改革和发展时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”理念为主线方向；以适应当代教诲发展需要，增进学生发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。
2．坚持理论与实践相结合原则。从实际需要选取培训内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研究一体化。
3．坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团队培训并行，分散时间与集中时间相结合原则。
二、校本培训目的
1．巩固教师爱岗敬业、热爱学生崇高情操，形成良好师德修养，构建当代教诲新理念，增进新课程教师队伍建设。
2．养成刻苦钻研业务、严谨治学工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新科学文化知识，不断完善教师知识构造，增进骨干教师成长，以适应当代教诲需要。
3．牢固树立终身学习理念，把学校建构成学习型组织，掌握当代教诲思想和教诲理念，掌握新管理、教学、评价办法和新教诲教学技术手段。
4．构建团结协作团队，使教师在学习中自我提高，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
三、校本培训内容和形式
1．专家引领。积极组织教师参加各级各类师资培训，组织教师观看专家专项报告录像，聘请教诲专家来校做专项报告，聘请学有特长先进教师做专项讲座。
　2．短期培训。运用教师业务学习时间、晚上或假日、节日某些时间，组织教师进行短期培训。内容涉及：
（1）专项报告；
（2）当代教诲技术培训；
（3）新课程学科课程原则学习、研讨；
（4）教学案例分析、教诲案例分析；
（5）校本课程开发等。
3．读书活动。教师读书学习是校本培训重要形式之一。每位教师要结合自身实际状况，制定个人学习筹划、学习内容，不断充实新科学文化知识，不断完善自己知识构造，以胜任当代教诲教学工作规定。学校将提供一定学习资料，并定期或不定期举办读书活动交流会、报告会。
4．岗位培训。学校各职能部门要贯彻教职工工岗前学习、培训和在岗继续学习和再培训，达到熟悉、精通岗位业务目的。
5．合伙学习。勉励教师之间专业切磋、协调、交流与合伙，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，防止和克服教师各自为战孤立无助现象。通过教师与教师之间互动，互相启发、互相补充，然后集中总结，使原有观念、办法更加完善和科学。
6．课题研究。以课题研究带动校本培训。勉励教师积极参加教诲教学课题研究，在课题研究实践中学习，在实践中充实知识、提高能力。
四、校本培训组织和管理
建立以骨干教师为主体校本培训骨干队伍，充分发挥各级骨干教师带头作用。学校依照实际需要聘请或指定岗位培训主讲教师或指引教师，主讲教师或指引教师由学校认定、登记、备案。处室科、年段组、教研组要提交年、学期校本培训筹划，保证校本培训主题、内容源于教诲教学实践和适应实际工作需要。

1．校本培训组织及其职能
（1）校长室职能：

①负责校本培训策划、组织、管理、实行和评价，组织教师参加各级培训。
②为校本培训提供学时、场合、设备、经费等保障。
③指引校本培训实行，检查校本培训进程，保证校本培训质量。
（2）处室科、学科组、年段组职能：
①负责本部门校本培训筹划、组织和详细实行工作。
②做好本部门校本培训活动记录，收集、提交活动过程材料。
③定期报告校本培训工作进展状况，并提交有关书面材料。
（3）集体备课组职能：
①负责本备课组专项活动组织和详细实行工作。
②做好活动过程记录、资料整顿、提交有关书面材料。
2．校本培训考核管理
（1）教师校本培训状况由教研室建档，并计入教师继续教诲学时，记入教师岗位年度考核，学校将以恰当方式与程序予以认定。教师校本培训状况涉及教师读书学习、群体集中学习以及专项培训等。
（2）第一次担任我校新岗位工作（例如，第一次担任任何年级课程教师或班主任），均必要接受岗前培训和在岗培训，并通过学校考核、审核合格。岗位培训由指引教师或主讲教师执行。
3．校本培训经费管理
（1）学校予以教师参加校本培训经费支持。
（2）学校予以校本培训、专项讲座等活动经费支持。

马圩中学校本培训方案

颍上县江口镇马圩中学