《地动仪》教学设计.doc

《地动仪》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：认识本课生字，会写课后的字，能联系上下文及生活实际理解词语，在阅读中积累词语。
2、过程与方法：练习默读课文，了解地动仪的样子及作用。
3、情感态度价值观：了解我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。
教学重点：
学习生字、新词，感受文章清楚有条理地介绍地动仪的方式及作用。
教学准备：
生字卡片，多媒体课件或挂图。
教学时间
1课时。
教学过程：
一、激趣导入
1、课件出示地动仪。
2、用自己的话说一说，地动仪是什么样的。
3、小朋友们认真观察了地动仪后能告诉老师地动仪是谁发明的吗？它是用来做什么的呢？今天，让我们一起来学习课文《地动仪》。
二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，标出自然段序号。
2、圈出文中戴小红帽的生字娃娃，多叫几遍它们的名字。
3、检查识字情况。（指读带生字的词语，多媒体展示或使用词语卡片。）
4、指名分段读课文。
三、研读课文，感悟体会
1、出示地动仪的模具或课件。
2、小朋友边读课文边找出描写地动仪样子的句子。根据学生的回答相继出示课件。
①请小朋友找出方位词：
东、南、西、北
②课文为了说明地动仪的外形，用了什么修辞手法？（比喻）
③用“……像……”说一句话。
④齐读第4自然段。
⑤教师：地动仪是如何工作的？将有关句子用“”画出来。在学习小组内自由说，然后在全班交流。
⑥为什么张衡要发明地动仪？
先在学习小组内讨论，然后抽生回答。
教师小结：就如同学们所说的，张衡发明地动仪是希望免除地震给人们带来的伤害，为人类造福。
四、巩固生字，指导写字
1、看字幕，观察田字格中生字的特点。
2、说说哪个字最难写。你给大家提个醒。
3、你能写好哪个字？请在黑板上试试。
4、教师示范写生字。
5、学生描写，教师巡视。
6、学生作业展，评议写得好的，给字戴小红花。
五、拓展训练
1、汇报收集到的古代劳动人民的发明。
2、把故事讲给家里人听。