六年级上册信息技术教案.docx

课题
第1课 用QQ交流
教学时间

教学目标
知识与技能
学会申请QQ帐号。
教学
重点
学会申请QQ帐号及添加QQ好友的方法。
过程与方法
通过练习，掌握添加QQ好友的方法。
教学难点
学会在线与好友交流。
情感态度与价值观
学会在线与好友交流。
教具准备
电脑
教法学法
演示法、讲解法
教学环节
教学过程
谈话导入
听说使用QQ和朋友聊天非常方便。我们怎样才能拥有自己的QQ呢？
免费申请QQ帐号
浏览器输入回车—立即申请—单击QQ号码—输入注册信息

添
加
好
友

1. 启动QQ。
2. 输入帐号密码，安全登录。
3. 主面板上单击“查找”。
4. 帐号中输入好友号码，查找。
5. 查找后单击“添加好友”。
6. 输入验证信息，确定。
7. 完成。
与在线好友交流
1.双击好友头像，打开会话窗口
2.消息框中输入会话内容，发送
练
习
1.添加老师和同学为自己好友好友；
2.给好友发一些与环保相关的图片，并交流观点和看法。
总
结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第1课 用QQ交流
申请QQ帐号：浏览器输入回车—立即申请—单击QQ号码—输入注册信息
添加好友：登录—单击“查找”—输入好友号码，查找—单击“添加好友”—确定
与在线好友交流：双击好友头像，打开会话窗口—消息框中输入会话内容，发送
课题
第2课 在QQ空间交流
教学时间

教学目标
知识与技能
学会开通自己的QQ空间。
教学
重点
学会开通自己的QQ空间。
过程与方法
通过练习，掌握发表日志、管理日志的方法。
教学难点
掌握发表日志、管理日志的方法。
情感态度与价值观
学会浏览、评论好友的日志。
教具准备
电脑
教法学法
演示法、讲解法
教学环节
教学过程
开
通
QQ
空
间
1.打开IE浏览器，输入,打开QQ空间登录网页。
2.输入QQ号码和密码，登录----个人中心
3.单击“立即开通QQ空间”按钮。
4.选择页面风格----填写个人资料----开通并进入我的QQ空间。
5.进入个人中心
发
表
日
志
1.在“个人中心”上，单击“日志”后面的“发表”按钮。
2.输入日志标题和内容
3.编辑文字
4.单击“发表日志”按钮。
5.发表成功后，单击“返回查看日志”按钮，就可以浏览这篇日志了。
插
入
图
片

1.单击“日志”按钮，打开日志列表。
2.单击“低碳生活作文”右侧的“编辑”。
3.单击“插入图片”按钮。
4.单击“添加照片”
5.选择要上传的照片，单击“打开”。
6.单击“开始上传”按钮。
7.上传完成后，单击“插入到日志”。
8.对图片进行编排。
批量管理日志
1.在日志列表页面中，单击“批量管理”。
2.单击“修改分类”
3.单击“添加分类”
4.输入分类名称，确定。
练习
1.发表日志、插入图片；2.批量管理日志。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第2课 在QQ空间交流

1.开通QQ空间 2.发表日志
3.插入图片 4.批量管理日志

课题
第3课 在腾讯微博中交流
教学时间

教学目标
知识与技能
学会开通腾讯微博。
教学
重点
掌握微博的广播和收听的方法。
过程与方法
通过练习，掌握微博的广播和收听的方法。
教学难点
掌握微博的广播和收听的方法。
情感态度与价值观
体验微博交流的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
演示法、讲解法
教学环节
教学过程
开
通
腾
讯
微
博
1．打开IE浏览器，输入,在页面中单击“立即开通微博”。
2．单击“使用QQ号码快速开通”。
3．输入“QQ号码和密码”----单击“开通微博”。
4．输入“微博帐号”和“姓名”，----单击“立即开通”。
5．输入“QQ密码”，然后“登录”。
6．不选择感兴趣的人，然后“下一步”。
7．进入腾讯微博的“我的主页”页面。
我
的
广
播
1.启动QQ。 2.输入帐号密码，安全登录。
3.主面板上单击“查找”。 4.帐号中输入好友号码，查找。
5.查找后单击“添加好友”。 6.输入验证信息，确定。
7.完成。
在话题中广播
1.新建话题。2.在话题中广播。3.找人。
收听话题广播
1.单击广播中的“话题标题”。
2.单击“立即收听”
收藏广播
1.把鼠标指针移动到“更多”上。 2.“收藏”。
对话
1.把鼠标指针移动到“更多”上----“对话”。 2.输入对话内容。 3.单击发送。
转播
单击转播----输入内容后单击转播。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第3课 在腾讯微博中交流
开通腾讯微博——我的广播——在话题中广播
收听话题广播——互动交流——对话——转播
课题
第4课 综合实践——网络交流
教学时间

教学目标
知识与技能
熟练掌握在QQ空间中发表、浏览日志的方法。
教学
重点
进一步熟悉使用话题广播、沟通的方法。
过程与方法
通过练习，进一步熟悉使用话题广播、沟通的方法。
教学难点
进一步熟悉使用话题广播、沟通的方法。

情感态度与价值观
体验交流的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
小组合作法
教学环节
教学过程
确
定
主
题
从下面的主题中任选一个，也可以自先其他主题。
⒈秋醉家乡：介绍自己家乡秋天美丽的景色，秋收的产物，和自己感受到秋的韵味等内容。
⒉班队活动：展示班级、中队活动的情况，班级发生的趣闻和轶事，说说自己在活动中的感受，以及对班队生活的建议等内容。
3．地球村：说说环境污染与破坏对人类自身和动物植物的影响，保护和改善环境带来的变化，倡导低碳减排的绿色生活等相关内容。
4．自选主题：———————————————。
活
动
要
求
1.以小组合作的形式开展活动。
2.每个成员主动承担一定的任务。
3.分工合作，共同探讨，体现集体协作力量。
4.小组成员要相互切磋经验和技能，及时交流完成任务的情况。
活
动
过
程
1.组建小组，确定主题。
2.根据主题，搜集资料。
3.将整理好的文字、图片和视频资料，编辑发表。
4.访问好友空间，浏览日志并作相应的评价；或查看收听的广播内容，并积极对话交流。
5.及时总结，扬长避短，进一步提高技能。
总结
1.作品展示交流。
2.这节课，你有什么收获？
板书设计
第4课 综合实践——网络交流
自选主题

课题
第5课 漫游海龟王国
教学时间

教学目标
知识与技能
熟悉Logo系统界面。
教学
重点
掌握简单的Logo画图命令。
过程与方法
通过练习，掌握简单的Logo画图命令。
教学难点
掌握简单的Logo画图命令。
情感态度与价值观
体验Logo图画命令的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
演示法
教学环节
教学过程
简
介
Logo
语
言
计算机语言分为机器语言、汇编语言和高级语言等几类，Logo语言是高级语言的一种。
Logo源自希腊文，原意为思想，最初的Logo语言是由一名叫佩伯特的心理专家设计的。由于使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，而且是一种绘图语言（海龟作图），所以有很强的趣味性。在Logo语言的基础上引入了可爱的机器人，实现了人们用Logo语言控制机器人的美好愿望。
启
动
系
统
1.介绍母位。
绘图窗口中有个小海龟，每次启动Logo系统后，小海龟总是出现在绘图窗口的中心位置，我们把这个位置叫做“母位”。
2.介绍窗口组成。
标题栏、菜单栏、工具栏、绘图窗口、命令窗口、Logo语言提示符、字符插入光标。
大
显
身
手
1.说明：小海龟的活动是靠命令来指挥的，所有的命令都是有格式的。
例：FD 50 （意思：小海龟前进50步，并画出一条直线）
FD是命令，50是参数，命令和参数之间有一个空格。命令输完以后按回车键，就可以执行了。命令中的字母是不区分大小写的。
2.介绍其他命令。
①藏龟命令：HT 功能：让小海龟隐藏起来②显龟命令：ST 功能：让小海龟重新显示在窗口内......
3.命令操作示范。
①RT 30 FD 50右转30度，前进50步。 ②LT 120 FD 50左转120度，前进50步。......
操练
完成p42的“练一练”。
海龟退场
1.命令窗口输入BYE，按回车键。 2.在弹出对话框中单击“是”，退出Logo系统。
总结
这节课，你有什么收获？
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第5课 漫游海龟王国
标题栏、菜单栏、工具栏、绘图窗口
命令窗口、Logo语言提示符、字符插入光标
课题
第6课 多彩图形的绘制（1）
教学时间

教学目标
知识与技能
掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。
教学
重点
掌握画笔及背景颜色、画笔粗细的设置方法。
过程与方法
通过练习，学会画正多边形。
教学难点
学会画正多边形。
情感态度与价值观
体验图形绘制的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
讲解法
教学环节
教学过程
设置
龟笔
背景
颜色
粗细
1.介绍命令
①画笔颜色命令：SETPC X（X为颜色代码）功能：设置画笔颜色
②背景颜色命令：SETBG X（X为颜色代码）功能：设置屏幕底色
③画笔粗细命令：SETW X（X为颜色粗细，代表1-999）功能：设置画笔的粗细。
2.示例：
①输入并执行设置背景、龟笔颜色及笔粗命令：SETBG 14 SETPC 4 SETW 10。
②输入并执行前进100步命令：FD 100。
画
正
多
边
形
1.介绍重复命令
格式：REPEAT 重复次数[需要重复的命令]
2.示例：⑴输入并执行龟笔颜色命令：SETPC 12.
⑵输入并执行画正方形的重复命令：REPEAT 4 [FD 80 RT 90]。
3. 说明
小海龟画正N边形的角度，在计算机中用360÷N表示，乘号和除号分别用“*”和“/”符号表示。
试
一
试
画等边三角形重复命令为：REPEAT 3 [FD 80 RT 120]
画正五边形重复命令为：REPEAT [FD 80 RT 360/5]
画正六边形重复命令为：REPEAT [FD 80 RT 360/6]
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第6课 多彩图形的绘制
设置画笔颜色：SETPC X（X为颜色代码）
设置屏幕底色：SETBG X（X为颜色代码）
设置画笔的粗细：SETW X（X为颜色粗细，代表1-999）
课题
第6课 多彩图形的绘制（2）
教学时间

教学目标
知识与技能
学会画圆和椭圆。
教学
重点
学会画圆和椭圆。
过程与方法
通过练习，学会为图形填色。
教学难点
学会为图形填色。
情感态度与价值观
体验图形绘制的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
演示法、讲解法
教学环节
教学过程
画
圆
和
椭
圆
1.命令（画圆）：
一般命令：REPEAT 36 [FD 每次前进的步数 RT 360/36]
重复命令画圆：REPEAT 36 [FD 2*PI*R/36 RT 10]
PI:圆周率 圆为正三十六边形
2.示例：画半径为50的圆。
①输入并执行设置龟笔颜色、粗细命令：SETPC 4SETW 3。
②输入并执行清屏幕命令：DRAW。
③输入并执行画圆命令：REPEAT 36 [FD 2*PI*50/36 RT 10]。
3.画椭圆命令：格式：STAMPOVAL X Y 功能：以小海龟当前位置为椭圆中心，画制订大小的椭圆。
为
图
形
填
色
1.命令：
①填充命令：FILL 功能：为封闭的图形填入颜色。②抬笔命令：PU 功能：命令小海龟抬起龟笔。
③落笔命令：PD 功能：命令小海龟放下龟笔。 ④笔擦命令：PE 功能：擦除走过的痕迹。
2.示例：
⑴用椭圆命令画半径为70的圆，并填充颜色。
①设置龟笔颜色、粗细，并清理屏幕。 ②输入并执行画圆命令：STAMPOVAL 70 70 。
③输入并执行为图形填色的命令：FILL。
⑵用重复命令画半径为90的圆，并填充颜色。
①输入并执行画圆命令：REPEAT 36 [FD 2*PI*90/36 RT 10]。
②输入并执行下面的命令，使小海龟抬起龟笔，移近图形内部：PU RT 30 FD 20。
③输入并执行让小海龟落笔命令：PD。 ④输入并执行为图形填色的命令：FILL。
⑶用椭圆命令画半径为60的圆，再用笔擦命令把它擦掉。
①输入并执行画圆命令：STAMPOVAL 60 60。 ②输入并执行笔擦命令：PE STAMPOVAL 60 60。
操练
完成P52的“练一练”
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第6课 多彩图形的绘制
一般命令：REPEAT 36 [FD 每次前进的步数 RT 360/36]
画圆命令
重复命令画圆：REPEAT 36 [FD 2*PI*R/36 RT 10]
画椭圆命令：格式：STAMPOVAL X Y
填充命令：FILL 抬笔命令：PU 落笔命令：PD 笔擦命令：PE
课题
第7课 编写简单的过程（1）
教学时间

教学目标
知识与技能
知道什么是过程。
教学
重点
知道什么是过程。
过程与方法
通过练习，会编辑、定义和调用过程。
教学难点
会编辑、定义和调用过程。
情感态度与价值观
体验编辑简单过程的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
示范法
教学环节
教学过程
认
识
过
程
示例：
TO HUA
CS
REPEAT 5[REPEAT 6[FD 35 RT 60]RT 360/5]
END
过程头：过程开始的标志，由“TO”和后面的过程名组成，上例中“HUA”就是过程名，“TO”和过程名之间用空格分开。
过程体：完成某项任务的若干条命令。
过程尾：过程最后一行是“END”命令，表示过程的结束。
（字母、数字、汉字和部分符号都可以做过程名，但过程名不能与Logo的命令相同，也不能含有空格或+、-、*、/和 等运算符号。

编
辑
过
程

调
用
过
程

1.编辑过程。
⑴命令。
①编辑命令：EDIT
功能：打开并进入编辑窗口。
②清除命令：CS
功能：清除绘图窗口中的所有内容，小海龟回到母位（头朝上）。
③回家命令：HOME
功能：小海龟回到母位，会留下走过的痕迹，不清屏。
④Logo工作区命令：
PO 过程名：显示指定过程的内容。
PO ALL：显示指定工作区所有过程的内容。
POTS：显示指定工作区所有过程的过程名。
ER 过程名：删除工作区的指定过程。
ER ALL：删除工作区的所有过程。
⑵编写五边形和八边形的过程：
①在命令窗口中输入打开编辑窗口命令：EDIT，回车执行。
②自编辑窗口内编写画五边形的过程。
TO 5BX
REPEAT 5[FD 60 RT 360/5]
END
③拖动鼠标指针选中已编写好的画五边形的过程后，按“Ctrl+C”键，将选中的过程复制到Windows剪贴板。
④将编辑窗口内的光标移到合适的位置上，按“Ctrl+V”键，则光标处会粘贴处画五边形的过程。
⑤将第二个过程修改为八边形的过程。
TO 8BX
REPEAT 8[FD 60 RT 360/8]
END
2.定义过程。
定义过程的方法是按“F2”键，把正在编辑的过程存入计算机的内存中。
定义五边形和八边形的过程：
①确认编辑窗口为激活状态。
②按“F2”键，编辑窗口自动最小化，命令窗口显示过程被定义的信息，并出现光标。
3.调用过程。
定义完成后，只要输入过程名，小海龟就会自动执行过程体内所有的命令，完成过程的调用。
操
练
1.分别使用CS、HOME和DRAW命令，看看效果有什么不同。
2.在命令窗口输入并执行重复命令：REPEAT 6[8BX RT 360/6]，观察命令执行效果，并把你的结论写下来。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第7课 编写简单的过程
编辑过程
编辑命令：EDIT
编辑过程 清除命令：CS
回家命令：HOME
定义过程：“F2”键，存入计算机的内存中
调用过程：定义完成后，输入过程名，完成过程的调用
课题
第7课 编写简单的过程（2）
教学时间

教学目标
知识与技能
学会保存和打开过程。
教学
重点
学会保存和打开过程。
过程与方法
通过练习，学会保存和打开过程。
教学难点
学会保存和打开过程。
情感态度与价值观
体验编辑简单过程的乐趣。
教具准备
电脑
教法学法
示范法
教学环节
教学过程
保
存
过
程
1.指定文件的保存位置，如：“D\Logo”。
2.确认文件类型为“Logo progams（*.LGO)”。
3.输入程序文件名。
4.单击“确定”按钮即可。
打
开
过
程
1.单击“File”菜单中的“Open”（打开）选项。
2.弹出“Lode PC Logo file”对话框。
3.找到文件存放的路径。
4.选中文件名，单击“确定”按钮即可。
操
练
1.请你说出下面的过程中出现了几处错误：
TO3JX-1
REPEAT 3[FD 30 RT 120]
2.根据需要修改并调用“正多边形”中的过程，画出如图7-6所示的图案。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第7课 编写简单的过程
保存过程： 打开过程：
1.指定文件的保存位置，如：“D\Logo”。 1.单击“File”菜单中的“Open”（打开）选项。
2.确认文件类型为“Logo progams（*.LGO)”。 2.弹出“Lode PC Logo file”对话框。
3.输入程序文件名。 3.找到文件存放的路径。
4.单击“确定”按钮即可。 4.选中文件名，单击“确定”按钮即可。

课题
第8课 变量过程与递归过程（1）
教学时间

教学目标
知识与技能
学会编写带一个变量和多个变量的过程。
教学
重点
学会编写带一个变量和多个变量的过程。
过程与方法
通过练习，学会编写带一个变量和多个变量的过程。
教学难点
学会编写带一个变量和多个变量的过程。
情感态度与价值观
培养学生认真分析问题的能力。
教具准备
电脑
教法学法
演示法
教学环节
教学过程
带
一
个
变
量
的
过
程
1.介绍变量。
在过程中，可以改变的量称为变量。在“5BX”过程中，正五边形的边数是变量，用“：N”表示，其中冒号后面的“N”是变量名，冒号和变量名之间不能有空格。
2.利用变量修改正五边形，并画出正三角形、正五边形和正八边形。
①打开保存的正多边形过程。
TO 3BX
REPEAT 3[FD 30 RT 360/3]
END
TO 5BX :N
REPEAT :N[FD 30 RT 360/:N]
END
②过程头内添加变量“：N”。
③将重复命令中的边数改为变量“:N”。
④按F2键，定义过程，并保存过程。
⑤在命令窗口输入5BX 3 5BX 5 5BX 8，则分别画出正三角形、正五边形和正八边形。
带
多
个
变
量
的
过
程
示例：修改“NBX”的过程，分别调用它画出不同边长、不同边数的正多边形。
1.在命令窗口中输入：EDIT NBX，打开NBX的编辑窗口，用“：D”表示图形的边数，修改过程。
TO NBX :N :D
REPEAT :N[FD :D RT 360/:N]
END
2.按F2键，定义过程，并保存过程。
3.在命令窗口，分别调用“NBX”的过程。
NBX 4 30
NBX 6 65
操练
修改“NBX”的过程，分别调用它画出不同边长、不同边数的正多边形。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第8课 变量过程与递归过程

在过程中，可以改变的量称为变量
冒号和变量名之间不能有空格
课题
第8课 变量过程与递归过程（2）
教学时间

教学目标
知识与技能
学会用海龟作图画出转动的风车。
教学
重点
学会用海龟作图画出转动的风车。
过程与方法
通过练习，学会用海龟作图画出转动的风车。
教学难点
学会用海龟作图画出转动的风车。
情感态度与价值观
培养学生认真分析问题的能力。
教具准备
电脑
教法学法
演示法
教学环节
教学过程
递
归
调
用
示例： TO NBX :N :D
REPEAT :N[FD :D RT 360/:N]
END
TO FY
FD 35
NBX 6 30
BK 35
END
TO FCH
REPEAT 5 FY RT 360/5]
END
上例所示的过程“FY”中调用了“NBX”过程。我们称被调用的“NBX”为子过程，调用子过程的“FY”为主过程。在Logo系统中，一个过程可以调用另一个过程，也可以进行自我调用，这种自己调用自己的过程被称为“递归调用”。
介
绍
命
令
1.清屏幕命令：CLEAN
功能：清理绘图屏幕，保持小海龟当前的位置和方向等状态。
2.等待命令：WAIT 等待时间
功能：让小海龟等待一段时间后，再执行下一条命令。
画
转
动
的
风
车
1. TO FCH 2.停止风车。
REPEAT 5[FY RT 360/5] 方法一：按工具栏中的红灯停按钮，终止该过程；
WAIT 6 暂时停止该过程，单击黄灯暂停按钮；
RT 5 想继续执行，单击绿灯行走按钮。
CLEAN 方法二：按“Ctrl+V”键，终止该过程。
FCH
END
操练
画转动的风车，并观看各种效果。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第8课 变量过程与递归过程
递归调用
清屏幕命令：CLEAN
等待命令：WAIT

课题
第9课 小海龟写字、算数（1）
教学时间

教学目标
知识与技能
学会文字的输入和字体设置。
教学
重点
学会文字的输入和字体设置。
过程与方法
学会文字的输入和字体设置。
教学难点
学会文字的输入和字体设置。
情感态度与价值观
培养学生的应用能力。
教具准备
电脑
教法学法
演示法
教学环节
教学过程
导入新课
师：小海龟不但会输入文字，还会算数呢！
学
习
新
知
1.设置字号。
单击工具栏上的“字体设置”按钮，弹出字体设置对话框，选好字体、字形和大小，单击“确定”按钮即可。
2.输入文字。
③在命令窗口输入TT[你好，见到你很高兴]，
⑴命令：TT[字符串]
功能：在屏幕上写字。
⑵过程：
①设置字体字号为隶书、粗体和二号。
②确定小海龟的位置。并执行。
操练
练习文字的输入和字体设置。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第9课 小海龟写字、算数
设置字号：单击“字体设置”，选好字体、字形和大小，单击“确定”。
输入文字：⑴命令：TT[字符串] ⑵过程
课题
第9课 小海龟写字、算数（2）
教学时间

教学目标
知识与技能
了解简单的计算命令和使用步骤。
教学
重点
了解简单的计算命令和使用步骤。
过程与方法
了解简单的计算命令和使用步骤。
教学难点
了解简单的计算命令和使用步骤。
情感态度与价值观
培养学生的应用能力。
教具准备
电脑
教法学法
演示法
教学环节
教学过程
学
习
命
令
1.输出命令：
①PR A
功能：如果A是数字，直接显示A；如果A是算式，显示A的结果。
②PR [输出内容]
功能：原样输出内容，可以是字、句子、算式或符号等。
③（PR内容1内容2）
功能：同时显示多个输出内容。
2.赋值命令：MAKE"变量名表达式
功能：把表达式的值赋给指定的变量。
3.键盘输入命令：READ
功能：等待从键盘输入命令。
计
算
圆
的
面
积
1.调出过程编辑器编写过程，定义过程。
TO MJ
PR [请输入半径:]
MAKE "R READ
(PR [圆的面积是:]3.14*:R*:R)
END
2.调用过程，输入变量，显示出结果。
MJ redefined
? MJ
请输入半径:
? 16
圆的面积是:803.84
?
操练
完成P71的“试一试”。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第9课 小海龟写字、算数
输出命令：PR A PR [输出内容] （PR内容1内容2）
赋值命令：MAKE"变量名表达式
键盘输入命令：READ
课题
第10课 综合实践
教学时间

教学目标
知识与技能
熟练掌握过程的编写。
教学
重点
了解简单的计算命令和使用步骤。
过程与方法
进一步熟悉Logo命令。
教学难点
掌握过程的编写。
情感态度与价值观
培养学生的应用能力。
教具准备
电脑
教法学法
小组合作法
教学环节
教学过程
活
动
要
求
1.以小组合作的形式开展活动。
2.组内每个人成员都要承担一定过程的编写。
3.组内成员要讨论，共同商量，修改过程。
确
定
主
题
从以下的两个主题中选一个，或者另选其他主题。
1.编写并画出如图19-1所示的“地板上的小狗”程序。
①定义地板过程，调用黑色正方形。
②定义小狗过程，调用亮黄色正方形、亮蓝色菱形和亮粉色三角形（定义正方形时，过程名不能和地板中正方形的过程名重复）。
③定义地板上的小狗过程，调用地板过程和小狗过程。
2.编写并画出如图19-2所示的“五星花环”过程，把它编写成为类似转动的风车一样的动态花环和五星。
①定义花环过程，调用小花过程，小花过程调用红色三角形过程。
②定义五星过程（REPEAT 5[FD 50 RT 144 FD 50 LT 72]PU BK 10 PD FILL PU FD 10 PD）。
③定义五星花环过程，调用花环过程和调用五星过程。
④修改五星花环过程为递归调用。
合
作
1.分工编写子过程和主过程。
2.对程序进行测试和修改。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第10课 综合实践
确定主题
合作完成