后滚翻教学设计.doc

1.指导思想与理论依据
本课以“健康第一”为指导思想，以体育课程标准基本理念为依据，立足于促进学生的全面发展为中心。重视学生主体地位的教育理念，关注的学生不同需求，激发学生的学习兴趣。通过体育教学促进学生整体健康水平的提高，构建认知、技能、情感、行为等领域并行推进的课程结构。真正关注学生积极主动的学习态度以及健康意识、锻炼习惯和合作交往意识的养成。
2.教学背景分析
（一）教学内容分析
本课内容后滚翻选自人教版水平二三年级技巧项目，后滚翻是在前滚翻动作基础上，发展滚翻能力的练习，学生在一年级已经学习前滚翻，二年级学习连续前滚翻有了一定的滚翻基础。后滚翻作为三年级的技巧项目的主要教材，必须在完成动作的基础上提高动作质量发展练习，逐步加强对动作姿态及规范性要求，培养学生的体操意识。通过练习充分锻炼学生的协调性、灵敏性、柔韧等身体素质，提高平衡及定向能力；并在相互练习中培养学生的观察、分析及交流能力。
（二）学生情况分析
本课的授课班级是三年级3班学生，共36人，本班学生在低年级时已基本掌握前滚翻动作，有一定的体操意识，他们活泼好动、兴趣广泛，但自控能力差，有意注意时间较短，情绪容易波动，他们个性比较突出，爱展示自己。本课针对他们的特点，以学生为主体，针对学生个体差异，较胖的学生进行辅助指导，降低难度，注重个体差异，搭建平台、创设空间，使学生充分的动起来，通过小游戏练习培养学生的注意力，积极主动的去学习，通过让学生初步掌握后滚翻的技术动作，培养学生的体操意识和勇于克服困难的精神，提高学生的互相帮助的合作意识。通过游戏提高学生奔跑、灵敏、协调等身体素质同时提高学生合作、勇于克服困难、不怕吃苦的意志品质，并且提高学生的团队意识。
本单元共设3次课，本课为第1次课。
单元目标：
1、初步学习后滚翻的动作方法，使80%的学生在保护帮助下完成后滚翻动作
2、通过练习与游戏发展学生灵敏、速度身体素质及上下肢协调性和空间方位感的能力
3、培养学生积极向上，顽强拼搏，互帮互助的团结合作精神单元计划：
本单元共（3）次课，本节为第（1）次课
课次
教学目标
教学重难点
1
初步学习后滚翻的动作方法，使80%的学生在保护帮助下完成后滚翻动作

重点： 后倒手插肩上、推手均匀有力
难点：插手位置时机正确、双手推垫均匀有力

2
进一步学习后滚翻的动作方法，使85-90%的学生独立完成后滚翻动作
重点：动作连贯
难点：肩上推手
3

巩固提高后滚翻的动作方法，使95%的学生独立完成后滚翻动作
重点：成蹲撑站起
难点：动作优美、连贯

海淀区体育评优课教案

任课教师：蔡宇清
授课年级：三年级
授课内容：发展后滚翻能力-后滚翻
学 校：海淀区清河第一小学