剪羊毛教学设计.docx

课题 《剪羊毛》教学设计 
教学目标：
1. 学唱《剪羊毛》，了解澳大利亚的风土人情，感受愉快、活泼的音乐情绪和风格，并能用各种身势动作参与歌曲表演。
2. 准确演唱附点节奏和休止符。
3. 能积极主动参与各种形式的音乐的表演。
教学重、难点
1. 准确有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，通过身势动作表演歌曲。
2. 感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能准确演唱。
教具准备
钢琴 多媒体课件、双响筒、三角铁、碰钟
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课教学
（一）导入
师：让我们一起走进澳大利亚，（课件展示：澳大利亚的牧场风景图片组加上滚动的字母：澳大利亚风景秀丽，景色迷人，它是世界上最大的羊毛生产国，被称为“骑在羊背上的国家”各地呀，都有为牧民举办的类似于庙会的节日，一般都在春天举行，最吸引人的就是剪羊毛比赛，全澳大利亚大约有15000多名剪羊毛工人，剪一只羊的时间，都不到三分钟）
师：瞧？这些工人在干什么？
生：剪羊毛
（二）教唱歌曲
1、师：工人师傅们一边剪羊毛还一边唱着歌呢！我们一起来听听好吗？而后告诉老师，这首歌的情绪是怎样的。（课件展示：工人师傅正在剪羊毛的图片范唱音乐）
2、师：我们在来听一遍这首歌曲，你能听出剪羊毛的声音吗？（课件展示：同上）
师：你听到剪羊毛声没？谁来说一说并做一做？
生：咔嚓
师：听，老师听到的

跟老师一起做一下好吗？
生：好
师：我们合着音乐一起来剪羊毛好吗？
生：好
课件展示：（课件展示：工人师傅正在剪羊毛的图片范唱音乐）
3、师：真棒，从同学没们的眼睛里，我看到你们很想唱这首歌了是不是！让我们随着音乐用“LU”一起哼唱这首歌去好吗？（课件展示：无词歌谱范唱）
4、师：这么好听的旋律又配上什么样的歌词呢？请同学们随着双响筒的节奏来读一读歌词
（课件展示：歌页）
师：嗯，真棒，现在请同学们随着音乐轻轻的随唱歌曲而后告诉老师这首歌可以分几部分，从哪到哪是第一部分
生：从河那边~~~~~~~~这是我们在剪羊毛是第一部分；第二部分从洁白的羊毛~~~~~~~最后
师：对，我们称为Ａ乐段和B乐段（课件展示：歌页用特殊的颜色写上Ａ乐段、B乐段）
5、学唱歌词：
师：现在请同学们隋琴听唱第一段的A乐段歌词老师弹一句，你们唱一句，（即兴处理）逐一教唱第二段的A乐段和B乐段
6、提出问题解决问题
师：同学们都会唱了没？
生：会
师：你觉的有没有遇到让自己感到比较难唱的地方呢？
生：带有附点的饭比较难唱
师：请同学看大屏幕，用特殊的颜色标出了带有附点的部分，特别难唱的附点呀，我们要把前面的音唱的长一些，后面的音短一些，比如：第一句（请生跟着钢琴演唱这句）
师：还有没？
生：洁白的羊毛像丝绵~~~~~这里的音很高
师：这句呀，音特别高，同学们千万不要大叫，因为越叫呀，音越唱不上去，而是要轻轻唱，把眉毛翘起来，感觉像往瓶子里吹气一样，我们来试一试好不好
生：好。
师：同学们真棒，你们把难点都解决了。跟着老师的琴声完整的唱一遍好吗？
生：好
7：教师范唱情感对比
师：这么优美的歌声，老师也想唱了，你们欢迎吗？
生：欢迎
师：在老师演唱的时候，你要思考一下A乐段和B乐段，它的情绪有什么不同？
生：A乐段欢快活泼，Ｂ乐段比较温柔
师：好，那么请同学们像老是这样欢快温柔的声音来唱一遍这首歌曲。（钢琴伴奏）
生随钢琴伴奏演唱歌曲
师：真棒，现在我们换一种方式来表现这首歌曲轮唱歌曲一二组唱一句，三四组唱一句（课件展示：歌页伴奏）
（三）、巩固活动
师：哇！唱的真棒，老师有个问题要问大家，我们把羊毛剪下来以后都做什么了？
生：做成了毛衣～～～
师：哇！原来通过我们的辛勤劳动呀，能够创造出那么多有价值的东西，人类的智慧是伟大，同学们现在我们来动动脑筋，刚才我们的歌已经唱的很好听了，你能不能通过一些办法能够使我们的歌更好听，更生动？
生１、在休止符的地方像绵羊叫一声
生２用三角铁在每一个乐句的开头敲一下。
生３、在每一个音哪里敲一下，其他同学唱 合作
生4、在每一句的开头用小铃（碰钟）敲一下 师配合做
师：好，不错。同学们让我们一起来合作一下吧，请打击乐器的同学们起来（注意双响筒的使用，教师用钢琴伴奏）
三、课堂小结：
今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，你有哪些收获？让我们同唱歌曲最后一句：“只要我们大家一起来劳动，幸福生活一定来到来到！”