摆一摆想一想教案.docx

岳阳楼区广场小学专用 授课时间第 周 星期 第 节 累计 节 月 日课 题摆一摆、想一想教师批注教学目标1、通过动手摆小圆片，培养学生的动手操作能力。2、通过观察、猜想等方法，培养学生良好的学习习惯和思维方式。3、培养学生间合作能力、探究精神。教学重点通过摆一摆进一步理解数位、100以内数的组成教学难点熟练地掌握所学的知识点。教学准备小圆片教学过程一、复习（出示课件）教师：在数位表中，右边起第一位叫什么？（个位）第二位叫什么？(十位) 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少？（1个一），若数字卡片“1”放在十位上表示多少？（1个十）教师强调：“1”放在不同的数位就有不同的表示方法，可以表示1个一，1个十，1个百二、探究新知1、出示两个小圆片，按要求摆一摆，想一想。十位个位摆完后提问：为什么两个圆片放入不同的地方，表示的数不同？因为个位上的两上小圆片表示2个一，十位上两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。2、小组合作学习：a. 4人为一组 ，按老师的要求在表格里画 ，并写出表示的数。b. 填写完表格后，讨论你们发现了什么？三个小圆片可摆出哪些不同的数 ？ 你能按从小大的顺序排出来吗？ 十位 个位 表示的数是：3表示的数是：12表示的数是：21表示的数是：30若4个小圆片呢？摆出的数各表示什么？十位 个位 表示的数是：4表示的数是：13表示的数是：22表示的数是：31表示的数是：405、小结：出示课件并提问：（1） 两个小圆片可摆出几个数？（3个数）其中哪个数最大？哪个数最小？（2） 三个小圆片可摆出几个数？（4个数）其中哪个数最大？哪个数最小？（3） 四个小圆片可摆出几个数？（5个数）其中哪个数最大？哪个数最小？（4） 谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数？（6个数）教师：圆片的个数和所摆出的数的个数有什么关系呢？圆片的个数+1=摆出的数的个数圆片数表示几个数233445三、巩固练习1、不摆（画），你知道用6个、7个、8个、9个圆片可摆出多少个不同的数吗？2、这两个数字是用几颗棋子摆出来的？3.用5颗棋子摆出的最大的两位数是（ ），最小的数是（ ）。4.有一个两位数，个位上的数比十位上的数大2，他们的和是6，这个数是( )四、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？学生说发现的规律，说自己对数、对数学的感受。板书设计：摆一摆、想一想圆片数表示几个数233445 圆片的个数+1=摆出的数的个数教学后记：