成长足迹教案.doc

成长足迹教学设计 千阳县启文小学 吕少娟教学目标：1.学生搜集自己成长进步的资料，畅谈自己的成长故事。2.引导学生共同寻找班级的成长足迹，懂得成长需要自己的努力，离不开学校的关怀，老师的教导和同学的帮助。3.引导学生表达对母校、老师、同学的感激和不舍之情，感叹时光的飞逝，珍惜短暂的小学生活。教学重点：畅谈自己的成长故事，寻找班级的成长足迹。教学难点：表达对母校、老师、同学的感激和不舍之情，感叹时光的飞逝，珍惜短暂的小学生活。教学准备：学生收集能反映自己成长进步的资料。教师制作电子相册。一、创设情境，激发学习兴趣：教师画脚印，孩子抬头看黑板交流：你们看到了什么？（脚印）你认为它会是谁在哪踩的脚印呢?2.导入新课：老师告诉你们，那是你们成长的脚印，今天这节课老师将带领你们继续回顾难忘的小学生活，寻找你们成长的脚印！请读课题：成长足迹3.师：孩子们，请你们闭上双眼，和我一起穿越时光的隧道。准备好了吗？还记得六年前吗，那时的我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进了美丽的启文校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。六年的学习生活像一幅五彩斑斓的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；每逢节日，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！不知不觉中，我们长大了，我们成熟了孩子们，请你们慢慢睁开双眼，告诉老师，就在刚才的一瞬间你似乎看到了什么呢？4.学生交流。二、展示资料，寻找我的成长足迹：师：亲爱的同学们，是的，六年的时间见证了我们的成长，请告诉老师，六年来，你都有哪些变化呢？（学生交流）2.师：孩子们，这就是你们成长的足迹，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的资料，你们找到了吗？你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。小组交流。3.学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。4.师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。但愿你们能把这些珍贵的资料保存下来，作为永久的纪念！三、共同寻找班级的足迹：1.师：刚刚听到了你们的成长故事，你们在变化着，我们的班集体也在成长。接下来，让我们一起去寻找班集体的成长足迹吧。2.交流班集体的成长足迹： 孩子们，如果六年的时光化作一本记忆的相册，那么，有哪些事至今还留在这本记忆的相册里呢？和同学分享一下。3.教师展示：为了记录你们的成长，老师精心制作了电子相册送给你们，请看大屏幕： 亲爱的同学们，六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我，也成长了我们三班。作为你们的班主任，我有幸参与了你们的成长，我们一起上课，一起嬉闹，一起精心布置教室，一起参加体操比赛，诗文朗诵，合唱比赛，一起做诗集，一起拼搏在运动场上，一起参观科技展短短的六年时光，你们告别了天真，走向了沉稳；脱去了童年的稚气，获得了自信；抛弃了依赖，学会了选择；懂得了自尊、自立、自强。你们从刚进校门的一个个弱不禁风的花蕊，成长为一只只搏击长空的雏鹰，知道了负责任，懂得了坚持，做到了认真努力、团结友爱、顽强拼搏。六年的共同生活，我们朝夕相处，心心相印，在大家的共同努力下创造了一个非常优秀的班集体。这一张张照片就是我们成长的足迹，这一张张奖状就是我们成长的见证，老师为你们的进步而高兴，为你们的成长而骄傲！祝贺你们长大了！4.学生交流：此时此刻，你想说？四、小练笔，真情告白。1.师：孩子们，一张张记录我们成长的照片，让我们感受到了温暖和快乐，一次次难忘的回忆，让我们更加珍惜这短暂的小学生活。相信同学们现在一定有好多发自肺腑的话想说就请你拿出笔，写下你真挚的话语吧。2.学生写。3.学生交流。五、教师总结，课外延伸： 谢谢孩子们，老师听出了你们的感激，听出了你们对同学的不舍，听懂了你们的心声。的确，在成长的道路上，我们离不开父母的关怀，老师的教导，同学的帮助。希望课后你们用文章作为一种追忆，把成长的一个个足迹永远留在记忆中。