《十几减八》教案.doc

《十几减8》教学设计
赵吉利
教学内容：十几减8
教学目标：
1、使学生在掌握十几减8的基础上自主探索十几减8的方法
2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。
3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。
教学重点：自主探索十几减8的方法
教学难点：自主探索十几减8的方法
教学准备：教学课件
教学过程:
　　一、铺垫迁移　PPT口算
二、 教授新知
　　1、通过谈话导人新课。
　　上节课我们通过算减法想加法的方法学习了十几减9的退位减法,今天,我们继续用这种方法来学习十几减8的退位减法。
　　板书:十几减8
　　2、教学12-8=？
　　通过演示,化难为易,引发学生的思维。
　 出示PPT图。
　　通过熊大熊分风车，为学生自主探索十几减8的多种算法做了知识、能力、心理上的准备。
教师:一共12个风车，熊大要8个，求熊二还剩多少个？
用什么方法计算？怎样列式呢?
　　学生回答,同时教师板书:12-8=？
启发思考:
　在计算12-8时我们怎样想的呢?如果没有图,你能用什么方法呢？
通过摆小棒，得到答案。
通过想加法算减法，得到答案。
通过看算式12的个位2减8能不能够减生：“不够”
今天我们学习一种新的算法，“破十法”。当个位上的数减另一个数不够时，我们可以把十位上的1个十分开当作是10个1来用，10个1减去8个1得到的2个1加上个位是的数字就是答案。
3、 在黑板上划出思维图，让学生试着复述并理解。　　
　　三、巩固新知
小结:今天我们学习了十几减8的退位减法,是怎样进行计算的呢?
四、课堂小结
六、板书设计 十几减8
12－8=4

2 10 10-8=2
2  2+2=4