(部编)人教一年级上册《小小的船》第二课时.doc

6.《小小的船》教材分析
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了“我”遥望夜空时的所见所想。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作学生熟知的小船，想象新奇、生动，又贴近儿童的生活；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情，充满想象力。这首诗中“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝”等词语反复出现，使得诗句节奏明快，富于音乐美。诗中又有景、有情、有韵，语言简洁，意境优美，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。

6.《小小的船》教学设计
教学目标：
　　 1、 会认“小、船、弯、两、尖、在、坐、只、看、见、闪”等11个字。
2、会写“儿、小、两、只”等4个字。
3、朗读并背诵诗歌，读准句子中的停顿，体会语速的快慢变化，初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。
　 4、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学重点：
　　1、学会本课生字词。
2、培养学生有感情朗读课文。
教学难点：
为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华，感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。
教学准备：生字词卡 歌曲《小小的船》 多媒体课件
教学时间：两课时

第一课时
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣：
师：小朋友们，今天呀，有个小女孩来到我们班了。大家赶紧跟小女孩打个招呼吧！课件出示小女孩的话：嗨，大家好！今天，我给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把剪刀。大家猜猜看，谜底是什么？
（出示词卡：月亮）今天，我们就跟着这位小女孩去看看晴朗的夜空，看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（教师指导读课题）学生读课题。
二、创设情境，整体感知。
　　出示蓝天图：
　　1、看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）
　　2、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（播放歌曲《小小的船》）
3、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文内容。
三、读准字词，初次感知课文内容。
　　1、同学们，请你们打开课本48页，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。（边读边划）
　　2、谁能把课文读准，谁来展示一下？
　　3、指名学生一行一行读课文。（注意正音）
4、同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助）
5、指导理解“小小的船”指的是什么。
四、分析字形，学习生字。
1、课件出示会认字：
（1）齐读、开火车形式认读。
（2）课件出示不带拼音的会认字在一个个草莓中，进行摘草莓游戏，看谁摘的草莓多。
（3）学生再齐读会认字。
2、学习会写字：
　（1）从课文中，你认识了哪些生字？在这些生字中，你都记住了哪些字？
（2）学生说出自己认识的字，教师随即出示相应的生字课件。（儿、小、两、只）
（3）让学生说说怎样记住这些字的，然后给生字组词并且练习说话。
（4）教师重点指导“两”字的字形。课件出示：两：背景为两个人一前一后跟着走的动画，渗透字意。
（5）学生做课后第三题描一描，写一写。
五、总结课文，布置作业。
　　谁来告诉大家，这节课你学到了什么?
　　课后，请同学们再认真正确地朗读课文。

第二课时
一、复习生字词引入课堂。
1、课件出示生字词。（做找朋友的游戏）
2、师：小朋友表现这么好，老师带大家跟着小女孩再去一个地方。请小朋友闭起眼睛。（课件出示晴朗的夜空图，星星在闪烁。）
3、可以睁开眼睛看看，我们来到了哪里？在这里你看到了什么？
　 二、学习课文内容，品词析句，在读、想、说中感受美。
　 1、学生读课文，边读边数一数有几句话，编上号码。
2、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”
（1）满天都是小星星多美啊！可是，好像缺了点什么？（点击课件夜空中出示一轮圆月）有时候月亮是这样的。（再点击课件夜空中出示一弯新月）有时候月亮又是这样的。
课文中的月亮是哪一个？（随机教学“弯弯的”）
（2）我们也画一个弯弯的月亮。（师生一起画）
（3）你发现了没有，弯弯的月儿有什么特点？（随机教学“尖尖的”）
（4）、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的？
（小桥、香蕉、小河……）
（5）、瞧！（出示课件月儿与小船重叠），你想说什么？对了，弯弯的月儿就像小小的船！这船的两头也是……？
（6）、一起读，你认为应该怎么读？
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
（示范读——齐读——男女生对读——指名读，读出月儿的美丽可爱。）
3、学习课文第二句“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”
（1）、夜空这么美丽，怪不得小女孩，托着可爱的小脸蛋儿，望着两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神。（课件出示一位小女孩遥望着星空，嘴巴里还嘀咕着：我要是能上去那该多好啊！）
（2）小女孩说着说着真的飞上天空了。（课件出示小女孩坐在月亮上，慢慢飞上了天空）
（3） 想想：小女孩坐在月亮上看见了什么？
（4）比较句子：看见闪闪的星星蓝蓝的天。
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（5）什么叫“只看见”？——其他都没有看见。
（6）小女孩她只看见什么？（星星、天空）课文写的星星是怎么样的？(闪闪的) 天空呢？(蓝蓝的)
　　（7）为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？
　 　投影句子比较：只看见星星和天。
　　 只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。
（8）练习叠词：星星是闪闪的，天空是蓝蓝的，船儿是……，你还能说出这类词吗？（红红的太阳、绿绿的小草……）
（9）一起读，你认为应该怎么读？
我/在小小的/船里坐，
只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
（示范读——齐读——男女生对读——指名读。读出星星、天空的美丽可爱。）
　　（10）语言训练，感受夜空的美，学习写比喻句。
　　 课件出示：
　　 星星很像（ ），多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯)
　　 月亮很像（ ），真好看啊!(小船、眉毛、镰刀)
　　 蓝蓝的天空像（ ）。(写比喻句)
（ ）像（ ）。
三、游戏活动，记忆课文。
师:现在，我们来做“你问我答”的游戏：
师：什么样的月儿什么样的船？
生：弯弯的月儿小小的船。
师：小小的船儿怎么样？
生：小小的船儿两头尖
师：我在小小的船里坐，只看见什么样的星星，什么样的天？
生：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
四、学生再读课文，熟读成诵。
五、总结。
1、让学生说说自己这节课学会了什么。
2、师总结：今天我们学习了第6课《小小的船》，学会了课文的生字词，理解了这首儿歌的意思，还跟着课文中的小女孩进行了一次愉快地夜空之旅，看见了美丽可爱的月亮和星空。老师希望小朋友们从小能努力学习，学好了本领长大以后真正地能到月亮上面去探索它的奥秘。
六、趣味作业，课外延伸。
1.我会说：我会读：“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”“圆圆的“尖尖的”
2、弯弯的月儿像( ) 蓝蓝的天空像( ) 闪闪的星星像( ) ( )像( )
3、我会画：把你看到或想像到的星空画下来。
板书设计：
6、小小的船

尖 尖

月儿
像小船
贴生字词卡

弯

荔浦县大塘镇盘村小学图书室简介

学校类别：二类

分管领导：陈国强 职务：校长

管理员：何新华 职称:小高 文化程度：大专

图书室：一间 图书室面积：40平方米

图书柜架：6个

现有图书：12类 总册数：3313册

生均 ：25.9册 总价值：18175.35元

每天开放时间：周一到周五

荔浦县大塘镇盘村小学阅览室简介

学校类别：二类

分管领导：陈国强 职务：校长

管理员：何新华 职称:小高 文化程度：大专

阅览室：一间 阅览室面积：40平方米

柜架、桌椅：

现有书报： 总册数：

生均 ： 总价值：

每天开放时间：