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(部编)人教一年级上册《小小的船》第二课时.doc

上传人:仙人****88 文档编号:5777940 上传时间:2024-11-19 格式:DOC 页数:11 大小:28.50KB
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资源描述

1、 6.小小的船教材分析 小小的船是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了“我”遥望夜空时的所见所想。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美,从而引起儿童丰富的想象,把弯弯的月儿看作学生熟知的小船,想象新奇、生动,又贴近儿童的生活;后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星,表现孩子喜悦的心情,充满想象力。这首诗中“弯弯”、“小小”、“闪闪”、“蓝蓝”等词语反复出现,使得诗句节奏明快,富于音乐美。诗中又有景、有情、有韵,语言简洁,意境优美,孩子们读起来心情愉快,朗朗上口,便于在读中陶冶儿童美的情

2、操。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是:通过本文的感情朗读,落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练,进而提高学生的听说能力。 6.小小的船教学设计 教学目标: 1、 会认“小、船、弯、两、尖、在、坐、只、看、见、闪”等11个字。2、会写“儿、小、两、只”等4个字。3、朗读并背诵诗歌,读准句子中的停顿,体会语速的快慢变化,初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 4、感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点:1、学会本课生字词。2、培养学生有感情朗读课文。教学难点:为求做到在读中体会,在读中理解,在读中想象,在读中得到

3、美的熏陶和情感的升华,感受晴朗夜空的美丽,培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学准备:生字词卡 歌曲小小的船 多媒体课件教学时间:两课时 第一课时教学过程:一、情景导入,激发兴趣:师:小朋友们,今天呀,有个小女孩来到我们班了。大家赶紧跟小女孩打个招呼吧!课件出示小女孩的话:嗨,大家好!今天,我给大家带来一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把剪刀。大家猜猜看,谜底是什么?(出示词卡:月亮)今天,我们就跟着这位小女孩去看看晴朗的夜空,看月亮,看星星,板书课题小小的船。(教师指导读课题)学生读课题。二、创设情境,整体感知。出示蓝天图:1、看这晴朗的夜晚,闪烁的星星

4、在蓝天一闪一闪,多美啊!是不是缺了点儿什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系)2、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么(想象练说)这么美的月空,教师要用一首歌来赞美它!(播放歌曲小小的船)3、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文内容。 三、读准字词,初次感知课文内容。1、同学们,请你们打开课本48页,借助拼音读准课文,并且用“”划出生字。(边读边划)2、谁能把课文读准,谁来展示一下?3、指名学生一行一行读课文。(注意正音)4、同桌同学互相读一读,看谁把课文读准了读顺了。(同桌互读、互评、互助)5、指导理解“小小的船”指的是什么。四、分析字形,学习生字。1、课件出

5、示会认字:(1)齐读、开火车形式认读。(2)课件出示不带拼音的会认字在一个个草莓中,进行摘草莓游戏,看谁摘的草莓多。(3)学生再齐读会认字。2、学习会写字:(1)从课文中,你认识了哪些生字?在这些生字中,你都记住了哪些字?(2)学生说出自己认识的字,教师随即出示相应的生字课件。(儿、小、两、只)(3)让学生说说怎样记住这些字的,然后给生字组词并且练习说话。(4)教师重点指导“两”字的字形。课件出示:两:背景为两个人一前一后跟着走的动画,渗透字意。(5)学生做课后第三题描一描,写一写。五、总结课文,布置作业。谁来告诉大家,这节课你学到了什么?课后,请同学们再认真正确地朗读课文。第二课时一、复习生

6、字词引入课堂。1、课件出示生字词。(做找朋友的游戏)2、师:小朋友表现这么好,老师带大家跟着小女孩再去一个地方。请小朋友闭起眼睛。(课件出示晴朗的夜空图,星星在闪烁。) 3、可以睁开眼睛看看,我们来到了哪里?在这里你看到了什么? 二、学习课文内容,品词析句,在读、想、说中感受美。 1、学生读课文,边读边数一数有几句话,编上号码。2、学习课文第一句“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。”(1)满天都是小星星多美啊!可是,好像缺了点什么?(点击课件夜空中出示一轮圆月)有时候月亮是这样的。(再点击课件夜空中出示一弯新月)有时候月亮又是这样的。课文中的月亮是哪一个?(随机教学“弯弯的”)(2)我们也

7、画一个弯弯的月亮。(师生一起画)(3)你发现了没有,弯弯的月儿有什么特点?(随机教学“尖尖的”) (4)、请你说说看在我们的生活中还有哪些东西是弯弯的?(小桥、香蕉、小河)(5)、瞧!(出示课件月儿与小船重叠),你想说什么?对了,弯弯的月儿就像小小的船!这船的两头也是? (6)、一起读,你认为应该怎么读? 弯弯的月儿/小小的船,小小的船儿/两头尖。 (示范读齐读男女生对读指名读,读出月儿的美丽可爱。)3、学习课文第二句“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”(1)、夜空这么美丽,怪不得小女孩,托着可爱的小脸蛋儿,望着两头尖尖,像小船一样的月亮,出了神。(课件出示一位小女孩遥望着星空,嘴

8、巴里还嘀咕着:我要是能上去那该多好啊!)(2)小女孩说着说着真的飞上天空了。(课件出示小女孩坐在月亮上,慢慢飞上了天空)(3) 想想:小女孩坐在月亮上看见了什么?(4)比较句子:看见闪闪的星星蓝蓝的天。只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(5)什么叫“只看见”?其他都没有看见。 (6)小女孩她只看见什么?(星星、天空)课文写的星星是怎么样的?(闪闪的) 天空呢?(蓝蓝的)(7)为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”? 投影句子比较:只看见星星和天。 只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。(8)练习叠词:星星是闪闪的,天空是蓝蓝的,船儿是,你还能说出这类词吗?(红红的太阳、绿绿的小草)(9)一起读,你认为应该怎么读?我/在

9、小小的/船里坐,只/看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。 (示范读齐读男女生对读指名读。读出星星、天空的美丽可爱。)(10)语言训练,感受夜空的美,学习写比喻句。 课件出示: 星星很像( ),多美呀!(钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯) 月亮很像( ),真好看啊!(小船、眉毛、镰刀) 蓝蓝的天空像( )。(写比喻句)( )像( )。三、游戏活动,记忆课文。师:现在,我们来做“你问我答”的游戏: 师:什么样的月儿什么样的船?生:弯弯的月儿小小的船。 师:小小的船儿怎么样?生:小小的船儿两头尖 师:我在小小的船里坐,只看见什么样的星星,什么样的天? 生:我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。四、学生再读

10、课文,熟读成诵。 五、总结。 1、让学生说说自己这节课学会了什么。 2、师总结:今天我们学习了第6课小小的船,学会了课文的生字词,理解了这首儿歌的意思,还跟着课文中的小女孩进行了一次愉快地夜空之旅,看见了美丽可爱的月亮和星空。老师希望小朋友们从小能努力学习,学好了本领长大以后真正地能到月亮上面去探索它的奥秘。 六、趣味作业,课外延伸。 1.我会说:我会读:“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”“圆圆的“尖尖的” 2、弯弯的月儿像( ) 蓝蓝的天空像( ) 闪闪的星星像( ) ( )像( ) 3、我会画:把你看到或想像到的星空画下来。板书设计:6、小小的船 尖 尖月儿 像小船贴生字词卡弯荔浦县大塘镇盘村小学图书室简介学校类别:二类分管领导:陈国强 职务:校长管理员:何新华 职称:小高 文化程度:大专图书室:一间 图书室面积:40平方米图书柜架:6个 现有图书:12类 总册数:3313册生均 :25.9册 总价值:18175.35元每天开放时间:周一到周五荔浦县大塘镇盘村小学阅览室简介学校类别:二类分管领导:陈国强 职务:校长管理员:何新华 职称:小高 文化程度:大专阅览室:一间 阅览室面积:40平方米柜架、桌椅: 现有书报: 总册数: 生均 : 总价值: 每天开放时间:

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