教案-画脸谱.doc

画脸谱
教学目标
知识目标：了解脸谱文化，了解和掌握一定的绘制脸谱的方法
技能目标：
1、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏脸谱
2、运用设计脸谱的基本知识，尝试设计绘制一个个性鲜明的脸谱
情感目标：通过活动，提高对脸谱的审美能力，参与对传统艺术的传承
知识要点：脸谱的造型特点，色彩的象征意义
教学重点：脸谱的造型特点
教学难点：运用所学知识自主设计绘制脸谱

教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图

一、京剧脸谱：
（一）导入活动，引起学生活动的兴。

（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力

二、化妆面具：

三、设计制作：
学生明确要求，并按要求设计京剧脸谱或者是小面具。

四、展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦

五、活动延伸

师：“今天，老师带来了一段唱脸谱，我们一起仔细听听这段唱脸谱中唱了什么？

师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？

教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？

小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。
提示学生，画脸谱的时候，可以分块逐步完成。

老师小时候很喜欢看忍者神龟。可是，当时觉得他们总是系一个布条蒙住眼睛，太不帅气了，你们能给他们设计一个能遮住眼部的小面具嘛？

你想给忍者神龟设计出来什么形状的小面具啊？

教师组织学生分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励大胆设计。

学生交流

学生观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。

学生答

学生分小组讨论

学生分组画脸谱、设计小面具

学生展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

学生结合经验进行点评。

师幼戴着京剧脸谱、面具一起共乐

由唱脸谱导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。

这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请学生自由选择喜欢的脸谱来说，体现了孩子学习的自主性。
在这一过程中，请学生说，我帮忙总结，代替了原本的教师说，学生听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。

调动积极性

根据学生的能力，我提供空白脸谱，学生根据自己的意愿设计创作脸谱