小小商店教学设计.doc

“小小商店”教学设计
执教人：黄守爱
教学内容：
教科书第72、73页
教学目标：
1. 通过综合应用及实践活动解决“购物”里的简单问题，加深对人民币及其价 值的认识；能在模拟购物活动中成功“购物”，能正确计算购物活动中的简单的价格和总价。
2.学生通过实践体验购物的过程，体验生活里的数学，了解购物需要注意的一 些问题，发展学生应用数学知识的能力，培养初步的社会实践能力。
3.在参与实践活动的过程中，产生对数学的积极情感和对数学实践活动的兴趣，增强数学应用意
教学重点：
使学生初步知道买商品怎样付钱
教学难点：
根据自己的需要、物品的价格来购买物品       
教学准备：       
多媒体
教学过程：
一、设置情境，引入活动课题
师出示班级一学生的照片，让学生辨认。师：你们知道老师为什么要出示王润华的照片吗？（不知道）因为明天是他的生日。王润华，生日的时候你最想干什么事？（收礼物）。同学们，我们一起送一份不花钱而又贴心的礼物给王润华，大家一起说“生日快乐”。我们经常去买礼物，孩子们，如果要买礼物，我们去哪儿买？必须要用什么去买？（钱），下面请同学们看一看，算一算你们手上的信封里有多少钱？（学生汇报）。师：下面我们一起去小小商店馆一逛，（出示课题）
二、给自己选礼物
如果让你们用自己手上的钱在这个商店里买一件礼物，你准备选什么，怎样付钱？学生先说出自己挑选的礼物，然后说出自己的付钱方式。（多问问选同一件礼物而付钱方式不同的同学）。
刚才同学们表现得非常棒，今天老师也带来了一件商品，出示手中的小商品，这件商品定价9元，谁想买？（找一个10元的同学）。老师把商品给他，但不找钱。此举是提醒学生买东西时，如果付的钱多了就不要忘记找钱。
三、竞聘“小小售货员”
同学们，看到这个商店里有这么多的东西，是不是很想买呀？今天我们班级的一些有爱心的孩子自己从家里带来了一些东西，准备办一个“历阳三小一（7）班小商品展销会”。可是我们的展销会要卖东西，去找谁买呀？（售货员）谁愿意当售货员？这么多呀，这样我们来一个“小小售货员竞聘会”，谁问题答对了就可以当售货员了。（课件出示问题）。
1.有30元钱买一个熊猫和一个布娃娃，够不够？
2.用50元买货架上的商品，可以买些什么？
3.20元最多可以买几件不同的商品？
4.买一本新华字典和一个书包，一共要多少钱？
5.你还能提出什么问题？
现在我们已经选出了7名售货员，下面我还要选出7名记账员，一名售货员和一名记账员是一个组合，售货员每卖出一件商品，记账员要在表格中把商品的钱记下来。
所卖商品价格

合计

下面我们即将进入商品买卖环节，如果你是顾客，你会怎么做？（生答）我们的小顾客也要填一张表格，师讲解填法。
商品的价格
付出的钱
找回的钱

有顾客来买东西，我们的售货员要注意什么？
四、学生模拟购物
下面我们将进入购物环节，如果你们在购物的时候遇到了困难，可以找同学商量也可以找老师商量解决办法。
学生模拟购物
五、活动总结
你们在购物的时候遇到哪些问题？你们是怎么解决的？
学生汇报问题及解决方案。
师：1.我们在购买食品的时候，要注意什么？
2.有的同学平时喜欢买很多没有用的东西，这样好吗？节省下来的钱可以干什么？
3.我们有的同学买东西后，喜欢把包装纸随地扔，这种行为对吗？
师：其实数学就在我们身边，只要我们做个有心人，就会发现许多有趣的数学知识和找到更多的解决数学问题的方法。
今天我们进行了一节有趣的购物活动，回家以后，我们可以用所学的知识和爸爸妈妈一起去商店购物了，做爸爸妈妈的好助手。