1、第一课时 平均数(1)六中 张春会【教学目标】: 1、认识和理解数据的权及其作用;2、通过实例了解加权平均数的意义,会根据加权平均数的计算公式进行有关计算3、通过加权平均数的学习,经历运用数据描述信息,作出推断的过程,形成和发展统计观念;4、通过加权平均数的学习,进一步认识数据的作用,体会统计的思想方法【教学重点】:加权平均数的概念【教学难点】:运用加权平均数解决实际问题【教学过程】:【一、创设情境,明确目标】某市三个郊县的人数及人均耕地面积如下表:郊县人数/万人均耕地面积/公顷A150.15B70.21C100.18这个市郊县的人均耕地面积是多少?(精确到0.01公顷)(1)问题:小明同学求
2、得这个市郊县的人均耕地面积为:=0.18(公顷)你认为小明的解法对不对?为什么?【二、自主学习,指向目标】1.自主学习:自学课本124127面。知识我先懂:加权平均数: 。2.自主检测小练习:、在“人与自然知识竞赛”中,七年级甲班5名同学的得分如下:9分、8分、9分、8分、9分.则这5名同学的平均成绩是_.、某人打靶,前3次平均每次中靶9环,后7次平均每次中靶8环,此人10次打靶的平均成绩是_.、从每公斤10元的水果糖中取出5公斤,每公斤12元的软糖中取出3公斤,每公斤9元的酥糖中取出2公斤,这三种糖混在一起后,这种“杂拌糖”应定价为每公斤_元自学后,我有困惑的问题是第_题。【三、合作探究,
3、达成目标】探究主题一:加权平均数概念上面问题三个郊县的人数(单位:万)15、7、10在计算人均耕地面积时作用重要不重要?正确的解法是:这三个人数分别叫0.15公顷、0.21公顷、0.18公顷三个数据的 _上面的平均数0.17称为0.15、0.21、0.18的 _归纳:n个数的加权平均数若n个数x1,x2,xn的权分别是w1,w2wn,则这n个数的加权平均数是多少?点拨升华数据的权能够反映数据的相对“重要程度”探究主题二:加权平均数的运用【自我尝试1】一家公司打算招聘一名英文翻译,对甲乙两名应试者进行了听、说、读、写的英语水平测试,他们各项的成绩(百分制)如下:应试者听说读写甲85837875乙
4、73808582(1)如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译,听、说、读、写成绩按照3322的比确定,计算两名应试者的平均成绩,从他们的成绩看,应该录取谁?(2)如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译,听、说、读、写成绩按照2233的比确定,计算两名应试者的平均成绩,从他们的成绩看,应该录取谁?【自我尝试2】一次演讲比赛中,评委将从演讲内容、演讲能力、演讲效果三个方面为选手打分,各个成绩均按百分制,然后再按演讲内容占50%、演讲能力占40%、演讲效果占10%的比例,计算选手的综合成绩(百分制),进入决赛的前两名选手的单项成绩如下表所示: 选手演讲内 容演讲能力演讲效果 A859595 B958
5、595请决出两人的名次。【变式练习】1、若m个数的平均数是a,n个数的平均数是b,则这m+n个数的平均数是_.2、某校几名学生参加今年全国初中数学竞赛,其中8名男同学的平均成绩为85分,4名女同学的平均成绩为76分,则该校12名同学的平均成绩为_。3、某次考试,5名学生的平均分是82,除学生甲外,其余4名学生的平均分是80,那么学生甲的得分是( )A84 B86 C88 D904、某学校规定:学生的学期总评成绩由三部分组成:平时作业、期中测验、期末测验.小明同学的平时作业、期中测验、期末测验的数学成绩依次是98分、80分、90分.(1)若三项成绩分别按50%、20%、30%的比例计入学期总评成
6、绩,这学期小明的数学总评成绩是多少?(2)若三项成绩分别按5:2:3的比例计入学期总评成绩,小明的数学总评成绩是多少?【四、总结梳理 , 内化目标】1、自主学习时,你的疑问是否得到解决?2、什么是加权平均数?什么是权?3、如何求加权平均数?注意:加权平均数和平时所求的平均数有区别【五、达标检测 ,反思目标】1、在一个样本中,2出现了x次,3出现了x次,4出现了x次,5出现了x次,则这个样本的平均数为 .2、某人打靶,有a次打中环,b次打中环,则这个人平均每次中靶 环。3、如果数据2,3,x,4的平均数是3,那么x等于_。4、已知1,2,3, 的平均数是8,那么 , 的平均数是_。、在一次英语口试中,已知50分1人、60分2人、70分5人、90分5人、100分1人,其余为84分。已知该班平均成绩为80分,问该班有多少人? 、一家公司打算招聘一名部门经理,现对甲、乙两名应聘者从笔试、面试、实习成绩三个方面表现进行评分,笔试占总成绩20%、面试占30%、实习成绩占50%,各项成绩如表所示: 应聘者笔试面试实习 甲858390 乙808592 试判断谁会被公司录取,为什么? 【课外练习:】必做题:教材1页 练习 选做题:习题20.1对应部分习题【教学反思】