第五课跳动的小丑教案.doc

第5课 跳动的小丑上课教师： 教学目标：知识与技能：1、了解运动引导动画的运动轨迹特点；2、了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标；3、掌握引导线的绘制方法；4、掌握引导线动画的制作要点。 过程与方法：通过播放足球、篮球的视频和运动补间动画作对比，引导学生注意物体运动的轨迹，与前几次课有什么不同；在动作补间动画的基础上，完成运动引导动画。 情感态度与价值观：体会世间万物运动千变万化；发现和审视曲线运动的美；只要去探索，就可以创造出与众不同的作品。教学重点：引导层的作用和创建方法；引导线绘制的方法和要点；引导层动画制作的方法和要点。教学难点：在引导层中设置运动路径；如何捕捉引导线的起点和终点？教学准备：对课堂可能发生的情况的预测与对策学生创建引导线动画时可能会出现物体没有沿着设定的引导线运动，而是走了直线。这时教师要提示如何使元件吸附到引导线上。教学方法：师导生探教学过程：导入(3分钟)我带着大家行走在flash江湖中已有数日，先后经历了逐帧动画，形状补间动画，动画补间动画，今天我们来到了第四关，运动引导动画。大家先看一个合成视频球的飞跃。大家看它在做什么运动？生：观看这里的球在做什么线运动？生：曲线运动曲线运动，这就是运动引导动画和其他几种动画最大的区别。学习目标（1分钟）：一、出示学习目标（预设1分钟）学会添加运动引导层绘制引导线捕捉运动端点二、出示自学要求（1分钟）：（一）阅读19页引导路径和图层的创建这两部分，做一个让小丑直线行走的动画补间动画。自学要求：（二）阅读P20_21，探索添加运动引导线。让小丑按照你想要的轨迹跳起来。三、学生自学并练习（15分钟）大家先按照自学要求1做一个让小丑直线运动的动画。提示：就是利用上节课的知识完成一个动画补间动画。学生进行操作。生：老师，舞台大小多少？动画多少帧？舞台大小550*400像素，30帧就可以了。如有问题应进行讲解。完成让小丑直线运动了吗？完成的同学举手，完成的同学帮一帮旁边的同学。生：举手。现在都完成了让小丑直线运动了吧，那么接下来就该让小丑自由的跳动了。我们在原来动画的基础上要添加一个引导层，大家注意引导层一定要在小丑图层的上面。一定要点击引导层的第一帧再来画引导线，可以用铅笔工具也可以用线条工具和选择工具。现在开始操作吧。学生阅读教材上的操作步骤并边看边练，教师巡视对个别有困难的学生予以指导。（很多同学，把很多图片放在同一个图层，还有同学引导线层中的引导线移动了位置，这样的问题都需要提醒一下学生。）很多同学做的小丑没有按照原定的曲线运动，还是直线行走？为什么呢？大家来看，最关键点是要捕捉端点。大家看屏幕。画好了引导线后，一定要回到小丑图层也就是被引导层去捕捉。用鼠标拖住图片或者元件的中心点，现在是一个小圆，当捕捉到引导线的端点时，就变成了大圆，大家看，小圆变大圆了。捕捉成功。大家现在完善一下作品。好了，大家都完成作品了吧，我也做了一个引导动画，咱们全班挑战我。看看能否做出这样的效果。播放作品。给学生发素材。四、布置任务教师先演示主题作品的效果，给出几个主题任务。分别是：小丑反向翻着跟头跳；飞机飞跃山脉；船在水里游走；小孩绕圈追逐；运动员投篮。让学生自由选择，并完成任务。五、学生拓展练习。（15分钟）学生任意选择上述五种任务之一，接受任务后可以几个人为一个小组，互相研究上述动画的制作步骤，完成后提交作品。在学生制作作品时教师及时巡视，对于共性的问题教师要及时予以对学生进行集体讲解。七、作品展示及归纳（10分钟）对于提交的作品教师要先让学生对其点评，然后教师在做总结性点评。学生总结运动引导动画的制作要点。这是咱们同学的作品，他的作品有哪些优点，哪些缺点，大家来说一下？今天大家挑战成功了吗？生：挑战成功。既然成功了，那大家在这个过程中应该注意哪些问题呢？以及你收获了什么呢？生：要在场景中制作动画，不要在图形元件中绘制动画；引导层要建立在被引导层之上；在绘制引导线时要先选中引导线图层的第1帧；在1到30帧内不要移动引导线；引导线要始终是一条；捕捉运动端点回到被引导层，然后当元件由小圆变成黑粗圆圈时松手，这样才能捕捉到引导线的运动端点。反思：教一节课，首先是想怎样去突破教学目标，而不是一些华而不实的装饰。导入固然重要，但也要贴近实情。作为计算机课不需要有太炫的情境，教师要做的是怎样导入后，让学生快速，自然的让学生进入学习目标的理解中。这样才能切实以学生为主体，以教学目标为核心内容，达到课堂的最终目的。