1、
第5课 跳动的小丑
上课教师：
教学目标：
知识与技能：1、了解运动引导动画的运动轨迹特点；
2、了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标；
3、掌握引导线的绘制方法；
4、掌握引导线动画的制作要点。
过程与方法：通过播放足球、篮球的视频和运动补间动画作对比，引导学生注意物体运动的轨迹，与前几次课有什么不同；
在动作补间动画的基础上，完成运动引导动画。
情感态度与价值观：体会世间万物运动千变万化；
发现和审视曲线运动的美；
只要去探索，就可以创造出与众不同的作品。
教学重点：引导层
2、的作用和创建方法；
引导线绘制的方法和要点；
引导层动画制作的方法和要点。
教学难点：在引导层中设置运动路径；
如何捕捉引导线的起点和终点？
教学准备：对课堂可能发生的情况的预测与对策
学生创建引导线动画时可能会出现物体没有沿着设定的引导线运动，而是走了直线。这时教师要提示如何使元件吸附到引导线上。
教学方法：师导生探
教学过程：
导入(3分钟)
我带着大家行走在flash江湖中已有数日，先后经历了逐帧动画，形状补间动画，动画补间动画，今天我们来到了第四关，运动引导动画。大家先看一个合成视频——球的飞跃。大家看它在做什么运动？
生：观看
这里的球在做什么线运动？
生：
3、曲线运动
曲线运动，这就是运动引导动画和其他几种动画最大的区别。
学习目标（1分钟）：
一、出示学习目标（预设1分钟）
学会添加运动引导层
绘制引导线
捕捉运动端点
二、出示自学要求（1分钟）：
（一）阅读19页引导路径和图层的创建这两部分，做一个让小丑直线行走的动画补间动画。
自学要求：（二）阅读P20_21，探索添加运动引导线。让小丑按照你想要的轨迹跳起来。
三、学生自学并练习（15分钟）
大家先按照自学要求1做一个让小丑直线运动的动画。
提示：就是利用上节课的知识完成一个动画补间动画。
学生进行操作。
生：老师，舞台大小多少？动画多少帧？
舞台大小550*4
4、00像素，30帧就可以了。
如有问题应进行讲解。
完成让小丑直线运动了吗？完成的同学举手，完成的同学帮一帮旁边的同学。
生：举手。
现在都完成了让小丑直线运动了吧，那么接下来就该让小丑自由的跳动了。我们在原来动画的基础上要添加一个引导层，大家注意引导层一定要在小丑图层的上面。一定要点击引导层的第一帧再来画引导线，可以用铅笔工具也可以用线条工具和选择工具。现在开始操作吧。
学生阅读教材上的操作步骤并边看边练，教师巡视对个别有困难的学生予以指导。（很多同学，把很多图片放在同一个图层，还有同学引导线层中的引导线移动了位置，这样的问题都需要提醒一下学生。）
很多同学做的小丑没有按照原定的曲
5、线运动，还是直线行走？为什么呢？
大家来看，最关键点是要捕捉端点。大家看屏幕。画好了引导线后，一定要回到小丑图层也就是被引导层去捕捉。用鼠标拖住图片或者元件的中心点，现在是一个小圆，当捕捉到引导线的端点时，就变成了大圆，大家看，小圆变大圆了。捕捉成功。
大家现在完善一下作品。
好了，大家都完成作品了吧，我也做了一个引导动画，咱们全班挑战我。看看能否做出这样的效果。
播放作品。给学生发素材。
四、布置任务
教师先演示主题作品的效果，给出几个主题任务。
分别是：小丑反向翻着跟头跳；飞机飞跃山脉；船在水里游走；小孩绕圈追逐；运动员投篮。让学生自由选择，并完成任务。
五、学生拓展练习。
6、15分钟）
学生任意选择上述五种任务之一，接受任务后可以几个人为一个小组，互相研究上述动画的制作步骤，完成后提交作品。
在学生制作作品时教师及时巡视，对于共性的问题教师要及时予以对学生进行集体讲解。
七、作品展示及归纳（10分钟）
对于提交的作品教师要先让学生对其点评，然后教师在做总结性点评。
学生总结运动引导动画的制作要点。
这是咱们同学的作品，他的作品有哪些优点，哪些缺点，大家来说一下？今天大家挑战成功了吗？
生：挑战成功。
既然成功了，那大家在这个过程中应该注意哪些问题呢？以及你收获了什么呢？
生：
要在场景中制作动画，不要在图形元件中绘制动画；
引导层要建立在被引导层之上；
在绘制引导线时要先选中引导线图层的第1帧；
在1到30帧内不要移动引导线；引导线要始终是一条；
捕捉运动端点回到被引导层，然后当元件由小圆变成黑粗圆圈时松手，这样才能捕捉到引导线的运动端点。
反思：
教一节课，首先是想怎样去突破教学目标，而不是一些华而不实的装饰。导入固然重要，但也要贴近实情。作为计算机课不需要有太炫的情境，教师要做的是怎样导入后，让学生快速，自然的让学生进入学习目标的理解中。这样才能切实以学生为主体，以教学目标为核心内容，达到课堂的最终目的。
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