竞争与合作教学设计.doc

竞争与合作
东渡小学 丁俊萍
学情分析：
三年级的小学生有过一定的竞争和合作的经历，知道要达成一定的目标就有一定的竞争。他们对于竞争还没有形成庸俗和功利的思想，参与竞争符合他们争强好胜的心理特点，也有一部分学生由于个性内向等，不敢或不愿参与竞争。但是，由于学生在家庭生活中长期处于“中心地位”，受生活环境的影响，与人合作的机会相对较少，个人意识较为突出，合作意识和合作能力较为缺乏。对“只有学会合作才更有竞争力”缺乏情感的体验和感性的积累。
教材简介：
本课是浙教版品德与社会三年级上册第一单元的第三篇课文。本课总共分两课时进行，第一课时的关键词是：竞争；第二课时的关键词是：合作！本单元总共有三课。分别是《天生我材必有用》、《我要向你学习》和《竞争与合作》。
总教学目标：
1、树立竞争意识，并能积极参与竞争之中。
2、培养合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能成功。
3、初步培养规则意识，能自觉地遵守竞争规则。
课时安排：共两课时
本设计：第一课时
教学目标：
1、树立竞争意识，并能积极参与竞争之中。
2、知道现代生活中竞争无处不在，懂得在竞争中锻炼和成长
3、竞争要遵守规则，保持好的心态，促进自己各方面的发展。
教学重点：
知道现代生活中竞争无处不在，能积极参与竞争，在竞争中成长。
教学难点：
在竞争中锻炼与成长；懂得竞争要有序，做到公开、公平、公正。
教学准备：多媒体课件、课前调查竞争的事例、课前导学单等
一、激发兴趣，导入课题
1.课件出示陈赫、郑凯等明星的照片，问：同学们，你们认识他们吗？是从哪儿认识的？（奔跑吧，兄弟！）
2.我们都知道,这是一个竞技类的综艺节目，你们喜欢看吗？今天，老师就带来了你们最喜欢看的节目（课件播放视频）
3.师：你们觉得他们的表现怎么样？生答。
4.师：是的，在节目当中，每一个人都尽自己最大的努力超越自我，超越别人，最终达到自己的理想目标，这就是竞争，（板：竞争）而竞争的结果总有一方是要被淘汰的。
我们今天就来学习这一课：竞争与合作。
二、竞争无处不在
1.同学们，竞争是无处不在的。 我们的学习就是充满竞争的。（课件出示图片学习需要竞争）谁能说说在学习中，竞争主要表现在哪些方面？它有什么好处吗？
2. 那除了在学习上有竞争，你还知道哪些地方需要竞争？这些竞争都有什么好处吗？
生1：工作中有竞争（出示图片）你能举个例子吗？
生2：市场中有竞争（出示图片）
生3：赛场上有竞争（课件出示图片）
3.教师小结：同学们说得很好，是的，在社会生活中，竞争是无处不在的。你参与了哪些竞争呢？
4.学生交流自己在各方面参与的竞争。
三、在竞争中磨练 在竞争中成长
同学们，只有积极参与竞争，学习才能更上一层楼，只有积极参与竞争，我们才有更多的收获。我们三（5）班的同学参与了很多竞争，我们一起来分享分享吧！
1.同学们交流自己所参与过的竞争。
2.你对哪次竞争印象最深刻，讲一讲。
师小结：看，正因为我们三（5）班的同学参与了这么多的竞争，才获得了这么多令人骄傲的成绩（课件出示学生们参与过的竞争），你们可真是了不起！现在老师就请我们班最能讲故事的 同学给我们讲一个故事，同学们边听边思考，这个故事告诉我们什么？
4.听听老师的小故事：
5.老师小结：只有参与竞争，努力拼搏，我们才能赢！（板：积极参与）
四、竞争要有序 竞争守规则
1.师：同学们，现在就有个参与竞争的机会，你们想不想试一试？
2.、口算竞赛：课件出示口算题，
师：这里有五组口算题，看看谁能用最快的速度正确地把它做完。现在老师将你们分在4个小组，第1组做第一行，第2组做1、2两行，第3组做2、3、4三行，第组同学做2到5行。同学们，你们愿意参加怎样的比赛？为什么？
3.生：不愿意，这样不公平。
4.小结：哦，原来竞争要有一定的规则，做到有序竞争。课文中告诉我们什么叫有序的竞争呢？（公正、公开、公平）
5.师小结：竞争要有序，竞争守规则！师重新讲竞争规则，每人做同样的题，看谁用最快的速度正确地完成。（在奔跑吧兄弟的背景音乐中进行比赛）
6.评选前五名，并给予奖励。
7.采访获奖的同学，你的心情怎么样？有什么收获？没获奖的同学有什么收获？
8.师总结：同学们，竞争促进进步，竞争获得机会，竞争得到锻炼。希望每个同学能做一个勇敢的人，参与竞争，在竞争中展示自我，发展自我。”
板书预设： 竞争与合作
无处不在
竞争 ：积极参与
公开、公平、公正
《竞争与合作》
班级： 姓名：
1. 我知道竞争是无处不在的。
我知道的竞争
我能举个例子
竞争带来的好处
学习中充满竞争
我参加了讲故事比赛
锻炼了自己，收获了荣誉
工作中充满竞争

市场中充满竞争

2. 我参加过的竞争
我参加过的竞争
结果
感 受
学校运动会100米比赛
最后一名
虽然是最后一名，但通过这次比赛我看到的自己的不足，也锻炼了自己，我决定更加努力练习。